教学中语言学的有效应用
课 程 安 排
课程时间：1v1 远程课，课题周期 2-3 个月课程形式：采用腾讯会议室线上授课
课程安排：4 周在线课程+2 周课题研究+2 周论文写作，教授全程论文辅导
课 题 介 绍
语言学在我们的日常工作和生活中应用都十分广泛，素质教育理念的贯彻实
施，要求英语教学注重情感教育，而不是一味的知识灌输，显然，传统教学理念
和模式已经难以适应要求，无法满足大学生的英语学习诉求。在全世界各种语言
中，英语在世界上的应用范围最广，因此，我国将英语作为学生普遍学习的一门
外语。在英语教学中，教师将英语文化导入英语教学可以明显提高教学质量。
随着大数据、人工智能、虚拟技术等的发展，语言学也被赋予新使命且呈
现出新的发展趋势。一方面要探索建设交叉融合的新专业、新方向，另一方面要
探索人才培养、科学研究、社会服务、国际合作等的新思路，服务于国家和社会
需求。近年来，外国语言与学科教育发展呈现出愈来愈显著的交叉融合。本此研
究将应用语言学运用于英语教学中，分析其应用价值，并从多个维度提出有效应
用路径。
本课题由国内知名科研院所/名校教授专业团队指导，学习教学中语言学的
有效应用相关的专业知识，撰写 EI 会议论文/CPCI 会议论文。具体内容由教授
在实际项目中而定，项目背景仅供参考。
适 合 人 群
申请目标专业为语言学、教育学、英语教育、心理教育等方向的学生。本科生、
研究生
项 目 优 势
一对一教学
通过一对一教学的形式，学生将在训练集处理、数据记录、论文撰写等方面系统
性的提高自己解决问题的能力
真实的科研经历
通过真实的科研经历，提升学生自我的数据分析能力，让学生学会从科研的角度
思考问题，培养科研的思维方式
教授全程指导
以“科研+论文”项目模式，教授团队全程指导，基础课程与论文选题均由教授
负责，不会出现论文与基础内容脱节的情况，更有助于学生系统性的提高自己解
决问题的能力。
优质推荐信
推荐信从第三者的角度去客观的评价申请者的学习水平、学习能力和潜在发展方
向，以及待人处事的能力、主观能动性、适应能力等等。优秀的推荐信,会对申
请人的背景有着良好的衬托作用
项 目 收 获
教授推荐信（英文）国际学术会议论文发表（Scopus/CPCI/EI/Google
Scholar/Crossref/CNKI/Scilit/ResearchGate 检索）
费 用 说 明
费用包含：项目研究费用（包含导师理论培训费用、课题指导费用、写作指导费
用等）；研究材料、文献材料等。费用不包含：论文版面费、会议注册费与 APC
论文处理费（如有）。
导 师 信 息
张老师
副教授 硕导 北京师范大学
研究方向
现代远程教育研究、人工智能教育、电化教育研究、教育理论与教育管理
研究领域
信息技术与课程整合、教师教育信息化、远程教育（e-learning）、教育技术应
用创新扩散研究、课程开发与教学模式、科学与技术教育
教育经历
1995-06--1999-06 北京师范大学 学士
2001-09--2004-06 北京师范大学 硕士
2004-09--2007-06 北京师范大学 博士
近年发表论文
（1）职前科学教师跨界邀请学习模式研究——基于自主理论视角，2021
（2）人工智能强化教育还是智能发展教育——浅析人工智能时代智能教育的内
涵与目标，2020
（3）计算思维教育：概念演变与面临的挑战, 2019
（4）中小学信息技术教育定位的嬗变，2018
（5）是“智能化教育”还是“促进智能发展的教育”——AI 时代智能教育的
内涵分析与目标定位，2018
（6）如何培养计算思维——基于 2006-2016 年研究文献及最新国际会议论文，
2018
（7）在全球范围内对 K-12 教育中的
