近日，发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），这是继2018年发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》后，我国教师队伍建设领域的又一重磅文件。
《意见》指出，对于幼儿园及小学教育阶段，要重点培养具有本科及以上学历层次的教师，旨在提升基础教育阶段的教学质量和专业水平。而针对中学教育，则逐步导向以研究生层次学历为主体的教师培养模式，旨在深化中学生教育的专业性和深度。为了实现这一目标，意见中还提及了多项具体措施，包括实施教师学历提升计划，不仅关注当前在职教师的继续教育，也强化了对新入职教师学历标准的提升。
具体措施解读
1.坚持师德师风第一标准
将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，在教师聘用工作中严格考察把关。将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求。
2.提高教师学科能
推动相关高校优化课程设置，精选课程内容，夯实师范生坚实的学科基础。在中小学教师培训中强化学科素养提升，推动教师更新学科知识，紧跟学科发展。
3.提升教师教书育人能力
强化高层次教师培养，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。实施教师学历提升计划。
4.优化教师管理和资源配置
职称评聘向乡村教师倾斜。适应小班化、个性化教学需要，优化教师资源配置。加强科学和体育美育等紧缺薄弱学科教师配备，强化思政课教师和辅导员队伍配备管理。优化中小学教师“县管校聘”管理机制。深入实施教育人才“组团式”支援帮扶计划、国家银龄教师行动计划、乡村首席教师岗位计划等。
教育学TOP院校推荐
《意见》的出台意味着之后教师队伍的招聘将按照最新的要求来，即提高学历标准。另外，专业要求上也会以教育学相关为主。因此特罗列出各地区教育学排名较高的院校，以供大家参考：
大陆地区（2024软科教育学TOP10）
北京师范大学、东北师范大学、浙江大学、西南大学、南京师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、清华大学、华南师范大学、天津大学
香港、新加坡地区（2024 QS教育学TOP35）
香港大学、南阳理工大学、香港教育大学、香港中文大学
英美地区（2024 QS教育学TOP15）
伦敦大学学院、哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、哥伦比亚大学、爱丁堡大学、密歇根大学、威斯康星大学麦迪逊分校
