专业标准及学习成果
毕业生将具备下列能力：
- 设计、实施和评估融合的、基于游戏的早期学习课程和计划，以支持儿童的整体发展，并回应儿童个体和群体的能力、兴趣和想法。
- 建立和维持融合的幼儿学习环境，为所有儿童及其家庭提供多样化、公平和无障碍的发展和学习机会。
- 选择并使用各种筛查工具，观察和记录工作策略，以审视、支持和推进儿童在幼儿发展过程中的学习进程。
- 建立并保持与儿童个体、群体和家庭的回应关系。
- 评估、开发和维护安全、健康和优质的幼儿学习环境，以满足当前立法、机构政策和早期教育循证实践的要求。
- 在与儿童、家庭、同事、雇主和社区合作伙伴合作时，准备并使用专业的书面、口头、非语言和电子沟通。
- 确定、筛选、和应用相关立法和法规，幼儿教师协会道德与职业行为准则，政策和循证实践指南，并解释这些信息对各种早期教育环境的影响。
- 根据儿童早期教育实践的道德和专业标准，逐渐形成个人的幼儿教育理念。
- 倡导优质的幼儿教育环境，并与幼儿教育团队、家庭和社区合作伙伴的成员合作，以建立和促进此类设置。
- 根据幼儿教育和相关领域的循证实践，参与反思实践，制定学习目标并维持的跟进职业发展计划。
- 规划、实施和评估原住民幼儿教育课程、计划和环境，促进儿童、家庭和社区对原住民及其文化的了解和尊重。
就业前景
潜在职业领域包括：
- 幼教中心
- 早期教育中心
- 全日制幼儿园
- 家长资源中心
- 儿科游戏室
- 特殊教育环境
- 综合幼儿园
- 儿童治疗护理项目
- 家庭儿童护理
