成为国际人才，应当具备四大要素：语言、文化、规则、心态
第一大要素：语言。
第一，英语是首选。法语、德语、日语，这些语言使大家多了跟别的文化交流的工具。
但是从全球化的角度来说，任何别的语言都可以放弃，但英语不能放掉。比如只学日 语、不学英语，就只能在中日间打交道，这条路相对来说比较窄；如果选时尚、艺术专业，学 法语会变得非常重要；如果你从事工业制造、智能制造相关，懂德语也变得很重要。但是不管你懂哪种 语言，核心是不能把英语扔掉。
第二，国内英语教学有一个误区。
国内教学到今天 为止，除了少数教育安排，依然是以词汇、语法和课文为主的思路。国内英语考试，涉及语法、词汇、翻译和课文的，考试分数都相当高，涉及听、说、写，分数就相当低。然而正确 的思路应是听说写，如果同学年龄较小，重点就不要放在学校英语考试的分数上，而是放在听说写方 面水平有多高上。
比如多让孩子从听的角度去学，听各种国外的新闻媒体、报道文章、影视剧、 TED 演 讲等。即使学新概念、学我们教育部规定的课文，也可以从听开始学，现在所有课本都有非常好的听力 系统。先从听开始学，比从读和语法开始学，水平会高很多。
第三，备考语言的重要性。如果把孩子送到国外学校或语言学校，口语可能会稍微提高一点，但 整体英语水平的提高是不一定的。托福和雅思这两门考试，分数的高低跟孩子的综合英语水平直接相关。 凡是雅思考到 6 分以上、托福考到 90 分以上到国外去学习，英语水平基本就能跟上，就不存在去了以后， 过了一年老师上课还听不懂，导致考试成绩上不去、对学习失去信心、最后不得不退学的情况。凡是在国 内托福考过 100 分，雅思考到 7 分以上的，因语言障碍而被退学的几乎没有了。孩子过去后，坐进课堂， 老师讲课能听懂三分之二左右，是他能够坐在课堂开始认真学习的标准线，这就是备考语言的重要性。
第四，真正的语言能力完成，至少需要国外三到四年正规化的学校训练。
有的家长说我的孩子在国 外学了四年本科毕业，英语依然不能交流。那是因为他并没有真正融入到英语学习的生态系统里去，四 年学习只和中国同学进行交流。如果希望毕业并且英语过关，那实实在在要学四年，每篇论文都要自己 写。如果用英文写东西水平变高了，就意味着能够部分融入了西方社会，因为笔头交流在西方是十分普 遍的。
我们孩子要记住，到了国外一是要尽可能进入西方的学习圈，二是所有的东西应该自己完成，三 是一定要提升自己的英语能力，到了毕业的时候，英语水平达到全世界通用的程度就基本上没有问题。
