- 助词与其前面的单词连写。
꽃이
꽃으로만
어디까지나
집에서처럼
- 不完全名词隔写。（不完全名词，即依存名词，是不能单独出现的）
아는 것이 힘이다
나도 할 수 있다
네가 뜻한 바를 알겠다
그가 떠난 지가 오래다
- 表示单位的名词隔写（有量词时，名词、量词、数量词 都分开）
한 개 一个
소 한 마리 一头牛
열 살 十岁
只有在表示顺序或习惯与数词连用在一起是可以连写。
두시 삼십분 오초 2点30分5秒
제일과 第一课
삼학년 三年级
1946 년 10 월 9 일 1946年10月9日
16 동 502 호 16栋502号
- 写数字时以“万”为单位隔写。
십이억 삼천사백오십육만 칠천팔백구십팔
12 억 3456 만 7898
十二亿三千四百五十六万七千八百九十八
- 连接两个单词或列举时使用的单词隔写。
국장 겸 과장 局长兼科长
열 내지 스물 十至二十
이사장 및 이사들 理事长以及理事
- 以单音节组成的单词一起使用时可以连写。
그때 那时候
그곳 那个地方
큰것 大的（东西）
이말 这句话
- 辅助动词原则上隔写，根据情况也允许连写。
原则
불이 꺼져 간다
어머니를 도와 드린다
비가 올 듯하다
允许
불이 꺼져간다
어머니를 도와드린다
비가 올듯하다
只有前面的词添了助词或是合成动词时，另外中间插入助词时，其后面的辅助动词隔写。
잘도 놀아만 나는구나!
그가 올 듯도 하다
강물에 떠내려가 버렸다
- 姓和名、姓和号等连写，附加的称呼、职务等隔写。
김양수(金良洙) 서화담(徐花谭) 채영심 씨(氏)
최치원 선생(先生) 박동식 박사(博士)、
只有姓和名字、姓和号需要明确区分开始可以隔写。（很多复姓为了区分会隔写）
남궁억 남궁 억 南宫亿
독고준 독고 준 独孤准
황보지봉 황보 지봉 皇甫之峰
- 专业名词原则上连写，隔开写亦可
만성골수성백혈병 만성 골수성 백혈병 慢性骨髓性白血病
중거리탄도유도탄 중거리 탄도 유도탄 中程弹道导弹
金吉列小语种课程优势：
1.金吉列大品牌，有品质保障
金吉列作为老牌留学机构，具有丰富的留学申请以及配套语言规划经验，同时具有成熟的教 师管理系统和机制，以保障广大学子的教学效果。
2.具有优秀的师资团队以及教研团队
教研团队的教师均为对应语种海归，或师出国内知名院校（例如：北京外国语大学、北京 第二外国语学院等双一流硕士）且从业多年，有丰富的教学经验以及课程开发能力。
3.专业的课程规划
在学生开课前，根据学生的学习需求、考试需求以及发展需求，为学生提供详细的专业课程规划及服务（如课时证明、留学规划，考研规划，考试规划等），力保在有效的时间内，帮 助学生达到相应语言水平并取得较高分数。
4.完备的课程体系
课本使用对应各语种等级考试的经典专业教材，并配合金吉列专业教研团队打磨的课程大纲、 授课 PPT，使得课程体系专业且完备。
5.综合立体的课程内容
课程内容聚焦对应语种的相关考试的同时，及时补充对应语种国家的相关文化、时事新闻等 内容。行课中引入语言场景学习法，在应试的基础上，培养学生听、说、读、写综合能力。
6.分阶段模考
金吉列第二外语课程依托金吉列内部庞大的外语题库，在学生各阶段进行模考（各等级阶段 测试，结课测试等）。
7.庞大的第二外语资料库
课程开始后，可以为学生在学习过程中提供对应语种的历年真题、全真模拟题以及相关教辅 资料。
8.各语种线上课程课后可观看回放
在学生上完线上课之后，课后可以循环观看课程回放。完成课上课后循环学习的完整闭环。 夯实语言基础，完成查缺补漏，达到温故知新。
9.建立学习群
学员报名后会建立班级群（班课）和一对一学习交流群（1 对 1 课程），学生可随时在群内 进行提问，授课老师尽量及时答疑。课程之外的调整沟通可在群内提出或私信学服老师进行 辅助，给予学员学习上的服务支持。
