很多刚开始接触美高留学的家庭和孩子，都会被美高种类繁多的课程搞得眼花缭乱，今天就来给大家详细介绍一下美国高中的课程体系，希望对大家有所帮助！
美高学制
和中国一样，美国基础教育也是12年学制，但在划分阶段上有所不同。
美国高中通常分为四年（9-12年级），对应国内的初三、高一、高二和高三。在国内初二/初三时，学生可以开始申请美国高中的9年级。
考虑到美国高中大多数课程和课外活动都是为大学申请做准备， 如果时间合适，建议孩子从9年级开始读美高，经历完整的美国高中，也更有利于大学的申请。
美高学期时长和假期
美国高中一般在每年的9月开学，次年6月上旬结束本学年，一共36周，分为上下两个学期，和国内高中基本一致。
而假期有所差别，美高每学年的假期包括暑假和圣诞节2个主要假期，还有感恩节和复活节两个小假期。
美高学分制度
与国内高中学年制不同的是，美高对学生的考察主要以学分制为基础。通常要求学生 每学期至少选择6-7门课程， 每一门课有对应的学分（Credit），完成学分后可进入下一年级，如果提前修满学分则可以提前毕业，申请进入大学或者选修大学课程。
对于国际留学生来说，如果9年级进入美高，就可以从头开始积累学分。但是如果是10年级或者11年级入读美高，需要将国内已经学习的可成按照美国评分标准折算成就读美高的已修学分，然后再继续选择未修课程。
美高课程类型
美国高中的课程类型主要分为：常规课程、荣誉课程、AP课程以及IB课程。
常规（Regular）课程
常规课程可以分为 必修课和选修课 两类，根据课程内容可以分为6个大类：英语、数学、科学、社会科学、第二外语和艺术。
英语：具体课程包括英国文学、美国文学等，帮助学生提高词汇量、阅读理解和写作能力。
数学：包括代数、几何、微积分等课程，尽早学完基础课程，能为高等数学或科学课程做好准备。 大多数大学要求申请者在高中阶段修完3年或4年数学课程。
科学：包括生物、物理、化学等课程，完成基础课程后可选择高级物理、高级化学、高级生物等。 大学希望学生在高中学习至少3年的实验科学课程。
社会科学：一般设有世界历史、美国历史、欧洲历史等课程，帮助学生理解美国本土文化和世界时事。
第二外语：指除英语之外的其他语言，常见的有西班牙语、法语、德语、拉丁语等。 许多大学要求学生至少连续2年学习同一门外语。
艺术： 美高认为艺术是人文素养培育的重要组成部分，许多大学要求或推荐学生1-2个学期选修艺术课程，包括音乐、舞蹈或戏剧等。
荣誉（Honor）课程
荣誉课程是美国特有的形式，比常规课程学习内容更深、学习节奏更快，强调批判性和独立思考。
美国的大多数高中都有荣誉课程。当一门课程的难度达到一定程度时，就可以被归类为荣誉课程，达到一定分数标准的优秀学生才有资格选修荣誉课程。
概括来说， 荣誉课程班相当于国内的“尖子班”， 所以修读荣誉课程更能证明学生的学术水平，在申请时也相对更有优势。
AP课程
AP课程大家都不陌生，AP是大学先修课程，通常相当于大学一年级的基础课程。难度相当于美国大学的入门课程；因此，有助于学生获得大学学分。
AP课程的优势
提升GPA：有的学校对于AP课程给予一定的权重成绩，可以提升GPA绩点。
体现学术能力：一些大学可以从学生高中阶段是否选修AP、选修多少门AP当中，判断学生的学习能力、学习兴趣以及挑战困难的信心。
转换大学学分：美国和加拿大绝大部分大学都接受AP课程学分抵扣大学学分，有机会提前毕业。
需要注意的是， AP课程分数≠AP考试分数， AP课程和AP大考是相互独立的。选修AP课程可以获得学校成绩单上的课程成绩，无论是否选修，都可以参加AP大考并获得相应分数。
AP课程不被算作单独的国际课程体系， 必须搭配美国高中的课程才能作为申请， 同样可以搭配美高课程的还有IB国际文凭课程。
IB课程
IB课程是当前国际课程中最为完善的一个体系，通常我们所说的IB课程指的是IBDP，主要针对16-19岁学生，学制为2年。
IB课程六大学科组：语言与文学研究 、习得语言、个体与社会、科学、数学、艺术。
每个学科组织下有不同的课程，课程分为标准难度课程（SL/Standard Level，至少 150 个小时的课程）和高难度课程（HL/Higher Level，至少 240 个小时的课程），满分都为 7。
IB课程三大核心科目：知识理论课TOK、扩展论文EE、创造、行动与服务CAS。
美高申请准备
申请美高，通常需要有以下几项准备：
在校成绩： 提供近2-3年的成绩单，美国私立高中对平均分的要求通常在80分以上，一些好学校要求90分以上或年级前10%。
英语成绩：可以提供托福、雅思、SLEP、SSAT等成绩。
经济能力证明：一般会需要家庭提供银行存款证明等材料，证明有足够的经济条件支付学费、生活费等留学花销。
推荐信：一般要求学生提供3封推荐信，如数学老师、英语老师、班主任/校长等。
面试：通常有现场、电话、视频等形式，评估学生的综合能力，时长半小时-1小时不等。
其他条件：美国注重学生个人能力和特长的培养，参加课外活动，如篮球、羽毛球等运动，或在社团活动中担任重要角色等，都是加分项。
