常被问到的一个问题是，为什么移民。直接回答说“为了孩子上学”，普遍获得认同。
尽管当年真的不是为了孩子教育移民，不过来了之后，却发现也许获益最大的是孩子。
加拿大的教育从理念到方式都和中国的不同。这些年来，我从未停止过对本地教育的观察、思考。
观察体会后，不仅对本地教育本身有了更多了解，也给予我相当多观念上的启发。这些启发中最重要的就是对于尊重的理解和对于成功的重新定义。
陈丹青在某次采访中曾说过，中国青年一代从着装打扮、对新技术的运用、对潮流的追赶方面丝毫不逊于美国青年，甚至更超前。中国青年不足之处在于从小生长在一个等级观念严重的文化氛围中，得不到很好的尊重。
首先震撼我的是加拿大人的礼貌程度。他们的礼貌程度和国内的差异很大，这个问题简直可以专文来说明了。
孩子从小被鼓励的是有创造力、想象力，敢于发表自己看法，不要人云亦云，发现自己的独特之处，客观地评价自己。学习没有标准答案，老师说得不一定对。六年级时，孩子在课堂上学到的是“当你听到任何一种说法时，都不要马上赞同，而是要在心里打个问号，想想再说”。成年人看待孩子是独立的个体，因此也会认真听取孩子的意见，而非以“你懂什么”来否定、搪塞。
加拿大社会文化中也非常重视尊重。举个小例子。这边的招聘或者求职履历中，是不会要求性别、年龄、族裔、民族、身高、体重这些信息的。老板不会觉得自己高高在上，员工也不会低三下四。当然，这与加拿大有力的劳动保障法也息息相关。民众、社会风气、法律的制定和实施是相互关联、互相促动的。所以我们每个人其实都是社会风气形成的助力者。我们善，风气善；我们恶，风气恶。
尊重孩子说来简单，执行起来还需要家长的自律。首先要放下自己的施恩的架子，我们对孩子不是施恩者。我们养育孩子，孩子也带给我们快乐。孩子并不亏欠我们。是我们自己决定了孩子的出生，并非孩子求着我们让我们把他们带到人世间。第二，还要放下自己过度的自尊心。谁也不是全知者，谁也不可能不犯错误。知之为知之，不知为不知，知错就改。
