- 第一，管理体制。中国的教育管理最高部门是中国教育部，沿用传统学府，全国统一升学标准，类似古代的国子监制度。留学所有院校的录取和颁发的学历证书，受到上级主管部门的监管。加拿大也有教育局，但各省各市各区教育局完全独立管理，高度自治，有绝对的录取和颁发全国认可的学历证书的权力；加拿大的大学更是独立自主招生。
- 第二，学制。基于管理体制上的严谨，中国院校的学制按照国家规定的教材和教学计划，采取学年制；加拿大则是学分制，即只要满足学分的要求，就可以毕业获得学历学位。通常课程的长度和中国是一样的，但学分制为转学、转专业、提前毕业或延后毕业的学生都提供了很大的调整空间。
- 第三，考试与录取制度。独木桥式的高考，增加了升学竞争的难度，也凸显了精英教育的特点。加拿大没有“一次决定一生”的考试，升学主要考平时考试成绩（GPA）、期末考试成绩、出勤率及社会活动等综合因素，从而体现大众教育，鼓励终生教育。
- 第四，培养学生的标准。中式教育培养和赞美“三好”学生，思想品德好。注重学生吃苦耐劳能力和良好的社会生活风尚的品德的价值观；加拿大教育注重培养学生的创造力、社交能力，注重性格的培养。尼克松说：“对一个人来说，真正重要不是他的背景、他的肤色、他的种族或是他的宗教信仰，而是他的性格。”
然而，中加教育中最大的差异在于，中国是在高中阶段培养拔尖人才，大学培养学生的社会性，甚至有的大学期间也很少有社会及性格的培养；加拿大的教育魅力在于在高中阶段培养性格和社会感，在大学阶段才开始注重学术研究。这更符合孩子在成长过程中的心理需求，顺应人性化个性化发展的国际化方向。
