在疫情期间，美国大学都将考试改为pass/fail的评分方式，比如宾夕法尼亚大学、里海大学、哈弗福德学院。 （杜克大学宣布：“该大学所有春季课程将默认为satisfactory/unsatisfactory的评分标准”；麻省理工学院要求实行pass/fail；超过500名哈佛学生签署请愿书，要求所有年级的成绩均为a或a-。）
如果有充分的理由，那这样特殊的评分方式肯定是合理的。
但很多时候，反而引起了不好的言论，比如有学生抱怨不公平，因为表现不出色的同学凭什么能得到pass呢？
但他们没有意识到的是，新冠病毒的影响不仅仅存在于老师如何评价你的成绩，而是——疫情期间的“分数膨胀”现象。
什么是“分数膨胀”
分数膨胀有两种含义：
• 授予比学生应得分数更高的分数，整体提高所有学生的平均分
• 对于过去被授予较低成绩的学术成果，如今获得较高的评价
总而言之，“分数膨胀”就像“通货膨胀”一样，学生分数呈现一种持续、普遍的上涨趋势，越来越多的学生或学术项目可以拿到“a”等级。
美国大学的“分数膨胀”
在美国，gpa一直呈现上升趋势。 graeflation 通过 对400所学校的长期数据分析，每10年授予的“a”等级都会增加5%-6%，也就意味着如今“a”的普及程度至少是1960年代的三倍。
哈佛大学
哈佛最负盛名的应该就是它的学术，但是在reit和college confiential这样的论坛中，却是一个被嘲讽的话题。
1960年的时候，美国高等机构的平均gpa成绩是2.4。但是根据harvar crimson的毕业生年度调查报告显示，2017年，哈佛的平均gpa为3.65，比全国的平均水平还要高半个等级，同时也在常春藤联盟中名列前茅。
p.s. 哈佛在2002年调整了评分系统，将15分制改为4分制，还将获得荣誉学位的人数限制在60%以内，但根据crimson的调查，gpa持续攀升，仅2005年至2017年就跃升了0.2点。
通过将近60年的记录可以看到，哈佛的平均gpa一直在上升，不可否认的是，一部分原因是因为当代大学生的能力更出色，但有不少人将此归咎于“分数膨胀”的原因。
加州大学
相反，加州大学以严格的分级政策而闻名。 2006年的时候，uc伯克利的工程学院规定，在任何班级中，不超过17%的学生可以获得“a”等级，并且该班的平均gpa应该控制在2.7-2.9范围内。
圣安瑟姆学院
圣安瑟姆学院是新罕布什尔州一所小型文理学院，它曾试图逆转大学校园里“分数膨胀”的普遍现象，从而受到全国的关注和认可。 一些教授和管理人员认为，过高的成绩难以让学生认识到自己的学术优势和劣势，并希望通过成绩让学生意识到上课的重要性。
因此，圣安瑟姆学院自1980年开始就成立了一个独特的部门——课程委员会，该委员会每月与教务长会面，共同审查评分政策。
为什么出现“分数膨胀”现象
在媒体对成绩提高的过度反应之下，其实存在着一系列的复杂问题，尤其是对于特定的机构和国家背景来说，成绩与一贯的标准相比，是无法避免提高的。
就比如说美国，作为全球范围内高等教育的佼佼者，在学生竞争如此激烈的时代，不少大学将学生视为“消费者”。而为了满足“消费者”的需求，以提高gpa成绩来提升大学排名，才能让毕业生在社会上更受欢迎。
大学会使用高分数来提高毕业率，以加强学位的价值和在竞争市场中的地位。在某些国家，高校的毕业生就业率还会用于分配政府资金。
但有些时候，“分数膨胀”也会让毕业生处于劣势，因为这过高的分数会反映一些不恰当的信息。随着时间的推移，分数的信号的传递能力可能会在劳动力市场中有所下降。
为什么应该警惕“分数膨胀”
“分数膨胀”意味着学生们永远不知道自己的真实位置， 就好比在疫情期间，稍微用功一点就可以pass掉一门课程，而不像以前，需要很努力、很出色才可以拿到“a”等级。
此外， 教育是一个漫长的过程， 如果只是拿到“a”就可以高枕无忧，那分数是否膨胀其实一点也不重要。但是，一个“a”无法为一生中的成长和学习奠定基础，同时学业也不再充满挑战，久而久之就会变得懒惰和懈怠。
不仅如此，“顾客”在“教育机构”里接受“服务”，a等级意味着可以提高“顾客满意度”。 实际上，当学生对教职员工的评价成为任命过程一部分时，权力动态就会发生变化，教师自然无法像以前那样激励学生。
同时要考虑到，“分数膨胀”还意味着“产品贬值”。作为学生，每年支付数万美元的目的就是为了学到知识，但如果“甲方乙方”出于某种原因不能提供相应的“产品”，那学生之后就不会获得最大的投资价值。这就意味着，大学文凭的价值会下降。
除此之外，宽松甚至不一致的评分标准也会影响学生的专业选择。越来越多的学生们可能更倾向于选择一些更容易得高分的理工科、数学等学科，而不易得高分的人文类学科则越来越冷门。
gpa膨胀有可能会消失么
普林斯顿大学曾于10年前决定带头抵制gpa膨胀，但是，由于这一决定并没有引起其他学校的共鸣，并且遭到学生的强烈抗议，学校最终还是放弃了这一决定，顺应了形势。我想，如果没有学生和学校集体支持提高评分标准，相信这场无声的竞赛还将继续下去…虽然很不愿承认这一现实。
