其实，这个所谓的较佳时机节点，不是一个恒定不变的固定时段，而是根据每个家庭的每个孩子而不断动态调整与变化。 所以，每个家庭或每个孩子的 “ 留学最佳时机 ” 是不同的，因此，教育的整体规划和规划的动态平衡调整至关重要，不能因有固定的 “ 较佳时机 ” 而等待，也不能因有多种的 “ 较佳时机 ” 而犹豫不决，更不能因不懂教育的战略规划错过 “ 最佳时机 ” 而后悔不已。 留学要趁早，这句话在很多方面是非常正确的。
首先，孩子在年龄小的时候，接受能力更强，尤其是在语言学习，以及在接受异国的价值观和融入社会方面比高年级的学生更为容易。
其次，在国外读初高中甚至小学，对于学生之后升入当地的大学来说非常有优势，尤其是希望入读名校的学生，因为不管是读本科还是硕士博士，名校对于本国的教育体系认可度都更高，所以许多家庭都打算把孩子提前送往海外就读，为将来入读名校打下坚实的基础。
还有很重要的一个原因，在内地读书，通常都是 “ 填鸭 ” 式的教育模式，学校管理比较紧，学生通常是在老师和家长的督促下学习，比较被动。虽然填鸭式教育基础很扎实，但并没有因材施教，没给学生足够多的选择，导致很多在某些方面有天赋的天才被埋没，也没办法养成好的学习习惯，孩子普遍缺少对于学习的内驱力。
徐州培东中学妈妈薛女士，从孩子小学时就有了想把孩子送出去读书的念头，但没有很明确的规划要什么时候送出去，其实他们本来是想让孩子到海外读大学的。但是经过几年的犹豫、借鉴和考量，最终决定在孩子初中时带孩子到新加坡读书，为什么时间提前了呢？
书，为什么时间提前了呢？ 
