近年来，高校毕业生人数持续攀升，与此同时，毕业生就业愈加困难，竞争越来越“内卷”。毕竟就业岗位每年的增长数量就这些，但毕业生的数量却以每年百万计的数量增长。许多同学毕业后选择考研拖延焦虑，有的选择啃老，还有的选择屈就从事一些专业不对口或者体力劳动为主的工作。造成这种现象的原因是多方面的。但归根到底还是一个观念的问题。经济大环境和劳动力市场供需是动态发展的，同学们需要从根子上改变求学和就业观念才能更好的适应这个新局面。
北美20世纪30年代是一个很好的例子。当时的经济危机对美国的就业市场造成巨大的冲击，失业率飙升，但是的美国政府采取了一系列措施来缓解经济危机，其中最重要的一个部分之一便是由政府主导投资于职业教育的发展，帮助人们获得技能，以应对新的就业机会。这就包括出台《国家职业教育法案》，成立国家职业教育委员会等一系列立法措施，为州政府和市政府的职业培训教育提供资金支持。职业教育对美国经济复苏和民众生活产生了积极影响。首先，它为失业者和贫困家庭提供了改变命运的机会，通过教授新的技能和知识，提升他们的就业竞争力，帮助他们摆脱贫困和失业的困境。
图：1930年美国经济危机时大排长队的失业者
其次，职业教育对社会发展具有重要支持作用。随着经济复苏，许多职位需要特定的专业技能和知识。职业教育可以提供这些技能和知识，为社会各行业的发展做出贡献。此外，职业教育还有助于缓解技能和人才短缺问题，推动各行业的创新和发展。而随着职业教育的发展和国家规模工业化的进程加速，原先的学徒制训练不可避免的衰落下去，取而代之的便是各种培养技术人才的职业学校。这发展路径又沿着两条路不断发展，一方面是中等职业技术院校，另一方面高等职业技术院校。而二战后，大量的退伍军人的就业需求又催生出了一批公立的社区学院，这批人为战后美国的基础设施建设和整体复兴立下了汗马功劳。
图：职业教育历史上比较有代表性的FFA机构，他们致力于为美国战后培养大量高技能的农业领域专才，很多人日后成为美国现代化农业的领导者
可以说美国的高职教育发展以服务社会发展为宗旨，为社会培养了大量的人才。营造了一个合理的就业结构，而北美强大的工会力量又进一步确保了产业工人的薪资水平和福利待遇不输给白领工人。
社会经济发展和现代科技进步所引发的职业世界的深刻变化，一辈子只从事一种职业变得越来越不可能，职业变更已成为非常普通的事情，这就要求劳动者具有宽厚的职业知识、职业转换的迁移能力以及接受继续教育和自我学习能力。职业教育“重术轻学”更加强调实践出真知，同时现在的高等职业教育更加强调于学术教育的融合发展，强调于社会经济发展的互动，这一些的背后都是一个目标就是为社会培养有技能能干活的技能型人才。
