英国国家扫盲基金会工作词汇计划的项目经理Alice Penfold说。“这不仅会影响他们在考试中取得好成绩的机会，还会影响他们的人生机会。”
“例如，5岁时词汇量差的孩子成年后阅读困难的可能性是常人的4倍，出现心理健康问题的可能性是常人的3倍。”
考虑到这一点， 努力培养孩子的词汇量是非常值得的 。但是说回来怎么知道他们是否知道与他们的年龄相称的单词数量呢?
所有的孩子都以不同的速度发育，所以不可能说你的孩子在某个年龄“应该”知道多少单词。下面的图表可以作为指导：
上表中的数据表明了某个年龄段小朋友的平均单词量水平。 可以看到， 英国 4 岁小朋友的平均单词量为 1,500– 1,600 个 ， 4 岁 1,500 个单词量在英国够了。但是，我认为这有个 bug ，就是没有说明白 1,500 个词汇是理解词汇还是使用词汇。 6 岁的英国小朋友平均水平可以使用 2,600 个词汇 ，可以理解 20,000– 24,000 个词汇，到了 12 岁，可以理解 50,000 个词汇。能够看出，小朋友会使用的词汇与能理解的词汇的比例是 1 ： 8 至 1 ： 9 。 也就是说， 语言学习要多输入、多重复，最后会用的才多 。这让我想到了当年准备出国学雅思时，某培训机构老师的口头禅，“多记多忘多留下，少记少忘不留下”。 实际上，你不可能准确地计算出你的孩子知道多少单词，但有一些方法可以衡量他们的词汇发展是否在年龄轨道上。 1. 学习新单词 小孩子就像海绵一样，吸收新单词，注意到你的孩子 使用更广泛的单词 是衡量他们词汇量发展的好方法。 Alice 说:“三到五岁的孩子通常每天能学会四到六个新单词，这是衡量他们的语言发展是否步入正轨的一个有用的基准。” 2. 谈论他们周围的世界 四年级教师Jack Phillips博客上写了关于词汇的博客，他解释说:“判断孩子是否在 以适当的速度发展词汇 ，最好的方法之一就是听他们怎么说话。” “听听他们如何描述周围的世界，以及他们使用的词汇范围。他们是否感兴趣并谈论正在发生的事情?他们愿意参与对话吗?他们是如何告诉你他们在学校的一天的?” 3. 阅读水平与他们的年龄相符 看一看针对你孩子这个年龄段的书，看看他们是否能达到这个水平。 Jack 解释说:“重要的是要看他们是否吸收了信息，因为有些孩子的 阅读能力非常流利 ，但他们的理解能力却不在同一个水平上。”“对他们所读的内容提出一些问题，比如让他们总结他们所读的最后一段，这将帮助你了解他们是否理解了这一页上的单词。” 你的孩子的阅读计划水平是一个很好的指标，表明他们是否以正确的速度学习新单词，但也要检查一下他们这个年龄的孩子正在阅读的书籍，看看你的孩子是否有足够的词汇量来访问它们。 4. 玩文字游戏 测试孩子词汇量的一个好方法是让他们 参与文字游戏 。试着思考单词(热，高，快，亮等)，并挑战你的孩子告诉你相反的单词(反义词):他们应该在七岁左右能够做到这一点。 笑话 也是了解孩子词汇量发展情况的好方法。例如，到11岁时，他们可能会理解双关语(利用一个词的不同可能含义的笑话)是如何起作用的。 5. 阅读和写作的乐趣 很显然，如果你的孩子没有很好的基础词汇，他们会 发现阅读和写作 很难。 Alice 解释说:“以阅读为乐的孩子，其写作水平达到同龄水平的可能性要高出67%。”“如果你的孩子纯粹出于乐趣而阅读和写作，这是他们词汇量的一个很好的指标。” 6. 测试结果 一个可靠的方法来判断你的孩子是 否有合适的年龄词汇 是看他们的测试结果。 在二年级和六年级结束时，你的孩子会参加SATs考试，你会被告知他们的成绩是否达到或超过了他们年龄的预期水平。如果他们在英语测试中朝着预期水平“努力”，这可能表明他们的词汇量需要提高。 7. 听他们的对话 Jack 说:“ 判断孩子词汇量是否充足的最好方法之一，就是无意中听到他们在操场、玩伴或在外过夜时是如何与同伴交谈的。 ” “他们都以不同的速度发育，但他们和朋友说的语言相似吗?”他们能谈论自己的情绪吗?这些都是测试他们语言习得的好方法。” 在咨询我们低龄留学的家庭提出“孩子该如何为留学做准备？”这个问题的时候，一定会得到的建议就包含在日常学习中进行广泛的阅读。 所以，国际生掌握英文阅读能力非常重要！
