授课型硕士
Taught Master
授课型硕士主要以授课的方式为主。和本科课程相似，授课型硕士的课程选择较多，学生需要根据固定的课表参加lectures, seminars, tutorials等来提升专业知识，也会需要和其他同学一起完成group work和presentation，毕业时需要完成毕业论文。
大部分的硕士课程都是1年制的授课型项目，少数为1.5-2年制，其中比较普遍的是文学硕士（MA）和理学硕士（MSc）。
文学硕士 Master of Arts（MA）：通常涵盖人文社科和艺术类专业
理学硕士 Master of Science（MSc）：通常覆盖理工科和科学等专业。
授课型硕士以就业为导向，一步培养学生帮助他们成为就业型人才。
授课型硕士在招生时一般会要求提供 本科成绩单、个人陈述以及简历 ，并会 优先考虑申请者的学术背景 （ 比如本科院校和GPA绩点） 。院校背景和GPA不是特别脱颖而出的同学，则很有必要通过标化成绩 （GRE/GMAT等） 和 背景提升 （如实习、项目、科研经历等） 来 加强自己的申研竞争力 。
虽然授课型硕士招生名额多，但 申请的人数也在逐年递增 ，特别是名校的某些热门专业，竞争非常激烈，大部分同学的简历上都会有至少2-3段的实习和项目经历。因此打算申请硕士的同学们，一定要早做准备！
研究型硕士
Research Master
研究型硕士通常为 2-3年的学制 ，授课时间短且没有固定课表，大部分时间会跟着导师做研究，时间安排上更为灵活。
研究型硕士课程以培养科研学术人才为主，可以让你专注于你热爱的领域进行深入研究，因此许多想进入学术界的同学会通过研究型硕士来过渡到博士学位。未来想往研究为主的职业发展的同学一般会选择研究型硕士。
为了方便大家更清楚直观地了解两种硕士类型，以下将从几个方面进行具体区分。
NO.1 项目时长及学习重点
- 授课型：
在英联邦国家中，全日制授课型硕士的学制绝大部分都是 1年制 。
学习内容主要在本科基础上学习更加深入领域的知识，为进入职场后打好基础和铺垫。并且大多授课型硕士允许学生跨专业申请。
- 研究型：
研究型硕士大多为 1-3年学制，常见情况下MRes学制为1-2年，需要在具体领域进行独立研究；而MPhil通常为2-3年学制，更多情况下作为博士前置学位。
学习重点皆是培养学生 独立自主学习 的能力。
NO.2 课程内容
- 授课型：
与本科学习的模式几乎无异，以课表授课为主，学生需要按时上课、实践操作、完成作业、演讲、论文等方式进行考核并完成学位。
- 研究型：
以项目课题研究为主，虽然也有教授的授课，但学生需要通过自主学习能力来持续研究某一课题，并争取将论文发表在权威期刊上，最终产出实验成果和演讲答辩来完成学位。
NO.3 申请条件
- 授课型：
在申请MA或MSc时需要提供本科时期的成绩单、毕业证书及学位证书、推荐信、文书材料、作品集（仅艺术类专业要求提供）以及附加的实习证明等。
其中主要看重 本科学士学位，均分/GPA和语言成绩 。在申请过程中除了少数排名前列，要求较高的学校外，一般无面试环节。
- 研究型：
在申请研究型硕士学位时，院校主要看重学生的 本科学士学位，研究经历，研究计划，均分，语言成绩 。待确定好申请目标院校后，就是要撰写研究计划Research Proposal，说明自己大致的研究方向，列举已有的研究经验，并且找到与自身研究兴趣相匹配的导师。
在申请MRes时，学生就需要提交研究计划，并接受导师的面试。而MPhil虽然也属于硕士学位，但它是很多学生在申请博士时获得的offer，学生在Mphil 期间需要在导师的带领下先进行一些跟论文相关的基本研究，再通过考核之后即可就读博士课程。
NO.4 后续博士申请
- 授课型：
授课型硕士想要再申请博士的 难度整体较大 。
首先，学生在攻读硕士期间需要保证出勤率、考试和论文的平均分要达到博士院校和专业的申请线。因此学生在课程期间不仅要确保自己通过每次考核，得到硕士学位证，还要重视考试和论文的成绩，争取得到高分以申请更好的学校。
此外，由于授课型硕士项目时长普遍为一年，留给博士申请的时间就 尤其稀少 ，要不学生在硕士课程刚开始就需要同时准备申请，要不就需要学生gap year专注申请才能入学。
- 研究型：
虽然研究型硕士项目时长普遍大于授课型硕士，但研究型硕士 可以直博 ，即在完成毕业考核后直接衔接博士课程，无需再次申请。
此外，如果学生在课程的第一年表现优异就有直接转为博士研究生的机会。相较之下，研究型硕士读博的阻碍较小，更为 简单便捷，适应期短 。
NO.5 适合人群
授课型：
以 就业 为导向，希望尽快毕业从而考虑提升学历的学生；
对于本科专业不感兴趣，想要 转专业 的学生；
尚不确定毕业后是否继续读博的学生。
研究型：
学术背景优秀并且 乐于深入研究 的学生；
有意愿从事科研相关行业、继续任职高校的学生；
有一定 科研基础或论文产出 的学生。
