BC省课程目标
BC省课程核心有3个部分：:a)核心能力，b)大思维力，c)学习标准。
-核心能力是课程结构的基础，是所有领域的基础，其中包含沟通力，思考力/文化认同，个人意识和社会责任的培养。
概括、原则和重要的关键概念组成学习。
-大思维力代表了学生在高中毕业时将理解的学习中的每个领域。学生将通过多元化的基础知识建立自己对未来的理解。
-学习标准包含两方面:
课程能力。这里对于每位学生在各个年级的学习需要达到怎样的标准有明确要求。
内容，是学生在每个年级必须掌握的基本知识有明确要求。
学生通过多学科学习，可以将环境/想法/概念等融合在一起，成为有知识，有能力，的学生。并且通过教育，学生们无论是深造/训练/或直接求职，都可以在高中毕业时，找到自己的方向。
加拿大不同省份对于从幼儿园到12年级（相当于国内高三）的学制划分有所差异。根据BC省教育厅规定，BC的孩子们五岁入幼儿园，6岁开始上学，小学阶段为1-7年级。中学阶段则由8年级开始到12年级毕业（相当于中国的初二至高三，对应学生年龄为13-18岁）。在12年级毕业后，学生可以在本省、国内或世界各地的高等教育机构继续深造。
国内的中加班,如果使用BC省教学体系，就是教授BC省10年级-12年级的课程，对应国内高一至高三课程。
在学制设置方面，BC省的中学有学期制和学年制之分。
-第一学期：当年九月第一个星期一至次年一月末。十一月中旬出期中成绩、教师评语，一月末出期末成绩、教师评语和最终评级；
-第二学期：次年二月初至六月底，随后放暑假至九月第一个星期一。四月底出期中成绩、教师评语，六月底出期末成绩、教师评语和最终评级；
-夏校（可选）：在暑期上的学校，时间由七月第二个星期一到八月底不定，每天上午或下午上课，一般20-40天左右，结束后会出期末成绩和最终评级。（国内的BC学制中加班没有开设夏校，这条就看看吧）
-每学期至少选择4门课，夏校最多2门课。每学年最多十门课。
BC省中学生在毕业时需要至少80学分，每门课4学分，也就是需要修完至少20门课。这里对应国内中加班，需要在10-12年级3年6个学期至少修满20门课。
不同于国内中学固定课表的形式，BC省中学毕业所要求的学分中，包括52个必修课学分以及28个选修课学分。具体的学分所对应的课程，需要学生根据自己未来的升学或就业规划自行选择，安排好每个学期/学年的课程表。
其中：52个学分的必修课包括：
-体育10（4学分）；
-科学10（4学分）、科学11或12（4学分）；
-社会科学10（4学分）、社会科学11或12（4学分）；
-数学10（4学分）、数学11或12（4学分）；
-英语10、11、12（12学分）；
-10至12年级任一门艺术ArtsEducation、技术Technologies、设计AppliedDesign、技巧Skills类课程（4学分）；
-两门职业规划课Career-Life Education & Career-Life Connections（8学分）。
28个学分（7门课）的选修课。
除此之外，毕业还至少完成16个12年级学分，也就是4门课，其中英语12是必修课。但是大部分大学要求是看至少5门12年级课程，而好大学至少看6门课，也就是24个学分。
在BC省毕业，学生必须通过三个毕业测试（即曾经的省考），分别为新10年级读写能力测试、新10年级数学计算能力测试，和新12年级读写能力测试。
与之前4门科目5门测试的旧省考相比， BC省新教学大纲发布之后的新省考制度减少了考试科目，4门减为2门，取消省考的10年级英语、10年级科学以及11年级社会科学会直接以平时成绩以及课堂表现作为最终成绩，直接降低了省考备考压力。
与国内的高考不同，新省考与具体课程并不挂钩，考查的是学生的在基本数理以及读写上的综合能力。
12年级语言能力评估可以分3个部分：
1，批判性地思考的阅读理解：学生通过回答选择的问题来展示他们能够分析和理解文章的意思。批判性思维的背景为学生提供了一个透镜，通过它来观察关键问题，这是一个具有现实意义的广泛概念。
2，阅读理解以外的个人见解：在这一部分，题目会给学生一个基本框架，学生需要根据题目的提示写出个人见解。
3，自我反思：在这一部分，学生将通过自己的经历进行一定的思考与反思，并体现自己的读写水平。
所以学生们如果想取得一个好成绩，特别是读写科目，靠看书刷题是不够的，还要在平时多积累，提高自己的英语综合能力。
允许重考的次数有所增加，每门测试均有3次考试机会（原省考在不重修的情况下最多只允许参加2次考试）；参加第三次考试不需要重修课程，降低了重修的时间和经济成本；而且新省考依旧允许学生用最好的一次成绩登记成绩单。
