世界上没有最完美的教育选择，却有相对合理的竞争策略。如果能够适当拓宽选择范围，了解更全面的信息，多方比较，为孩子的教育留有更多余地，才应该是我们最好的态度。
根据澳大利亚政府公布的数据显示，截止2019年10月，在澳大利亚留学的国际学生中，中国学生占比最高，有29.6%，人数达到24.9万，比去年同期增长12%。这个增幅比起赴美、赴英留学的数据，都要高出不少。
在大洋彼岸“独自美丽”的澳大利亚，似乎依然稳居中国家庭最热衷的留学目的地之一。
然而，让更多家庭持观望态度的，是一些对澳洲教育的“刻板印象”，例如：成绩不好的才去澳洲、中国留学生太多、毕业后职场竞争力不强…
对于澳洲留学的“负面”印象，到底是不是真的？
不久前，澳洲“八大”高校之一的 悉尼新南威尔士大学（UNSW Syney）发布了一份学校的《2025战略》。
仔细研究后我们发现，这份战略报告恰好解答了我们对澳洲教育的诸多疑问，澳大利亚的高等教育也在不断地向国际化、实践化的方向提升。
悉尼新南威尔士大学校长，伊恩·雅各布斯介绍，“2025战略”最重要的一个理念之一，是把学校建设成一所深度参与产业合作的世界领先大学，鼓励学生“服务社会，走出校园”。
他说，我们希望从自己学校毕业的学生，都能够成功地走进社会，成为职场上的成功人士，在各个领域都非常出色地执行着自己的工作。
（UNSW校长 伊恩·雅各布斯）
未来的就业问题，肯定是中国家长和学生在考虑留学时最为关心的话题。
20岁的瑞阳，在其他同学坐在教室里学习理论知识时，她已经在上海帮助初创公司开拓新的业务了。
她所在的公司希望搭建一个中间平台，将想要进驻中国市场的外国客户，与合适的亚洲KOL（“关键意见领袖”，营销学中的概念）做对接，起到宣传推广的作用。
拿到任务后，她和组员们一起，一步步制定了更为具体化的目标：对KOL行业的背景信息进行调查、与经纪公司进行商务洽谈、选取合适的模型，制图进行分析，给出推广建议…
这是UNSW商学院开设的全球商业实习课程，而“课堂”的范围是全世界：雅加达、以色列、曼谷、孟买、香港、上海。
名为课程，实际上更多的是学生们提前感受职场环境。他们要操练课堂所学，去处理真实的商业问题，拓展人际网络，做好充分就业准备。
我们常说，好的学校教育不是照本宣科和条条框框，而是启发和引导。
就像UNSW的校训—“Scientia Manu et Mente”的含义，“实践思考出真理”，将可预见的未来工作场所需要的工作技能融入教学中，一直是学校秉持的理念。
其他各个专业的孩子也和瑞阳一样，在UNSW “工学结合”（Work Integrate Learning）的引导下，基于自己的兴趣和目标，自我驱动着进行各式各样的实践探索。
UNSW拥有全澳最大的工程学部，在2018年上海交通大学世界大学学术排名中，名列全澳第一。课程与实践联系紧密，有各种动手实操的项目，太阳能车战队、机器人比赛… 给学生提供了丰富的体验与合作的机会。
UNSW的美术与设计学部，员工有一半以上是行业内的在职人员，行业联系非常广阔，和22个国家的1000多家公司都有交流和实习机会。学生能有机会去到不同的国家，参与不同的项目。
UNSW的法学院，更是开创了澳洲第一个把实地法律工作与学习相结合的项目，直接让学生进入社区的法律中心实习，接触形形色色、需要法律援助的客户，成为真正的律师。
所有这些培养机会，都能让学生们在学术知识之外收获更多。
如果说课程实践还只是“练兵”，那么UNSW的学生，毕业前还能收获真实的实战训练。
从学生入学第一天开始，UNSW就致力于帮助中国学生寻找未来的职场定位。而学校的王牌，就要属国际学生职业发展项目（Professional Development Program）。
在校生Elva Wang就参加了这个项目。
项目初期是3天的职业培训。从商务写作、修改简历、建立领英账户、模拟面试，再到与在澳工作的学长学姐交流职场心得，她收获了满满的干货。
接下来是校内50个小时的实习工作。这是Elva在澳洲的第一份实习工作，她对学校部门的工作流程有了更深入的理解，合作撰写了部门的季度报告。她不仅学到了如何在一个国际团队中合作，怎样更好地与同事们相处，她的口语能力和应变能力都得到了提升。
最重要的是，Elva切身体验到了澳洲真实的工作环境，也建立起了自己在澳的第一个工作圈，顺利开启职业生涯。
（UNSW在校生Elva）
在校生Shawn认为，学校的一对一职业导师项目是他最感激的。
导师都是已经在职业上有所成就的UNSW校友，他们会每几周和学生们见面交流，听取学生对未来职业的规划，帮助设立更准确的目标。
Shawn参加这个项目时，导师还为他介绍不同的行业精英，甚至给了他一个来自己公司面试的机会，Shawn抓住了这个机会，参加了面试，并顺利拿到了工作。
