英国的教育具有悠久的历史和古老的传统，其种类齐全，结构完备。英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。
（1）注重专才培养——
英国的教育体制是专才教育，无论在考试或者教学方面都尽量发挥学生个性。如在基础教育阶段，通常学校会对每个年级和每个班级订有整体性教学计划地，任课老师还会为每位儿童制定个体教学计划。重视个别教育的客观结果使儿童的个性发展十分鲜明，充满朝气和创造活力，在各种自选的活动课程中，每一个学生都有自己特殊的兴趣爱好和独特的技能。又如英国的高考可以自由选择考试科目，不象中国学文科的高考时必须考数学，学理科的也必须要考历史和政治。在这种专才教育的指挥棒下，学生按兴趣学习，在兴趣科目上投入更多精力，发挥出自己的特长。
（2）培养动手能力——
英国教学很注重教学实践、培养学生的动手能力。在课程设置上也非常突出实用性知识和技能教学，社区活动和劳动体验等活动课程也纳入学校课程体系。学校还会让学生学会日常生活中必备的技能，如电工、水工、木工技能，家电操作等。而大学都会有指导和帮助学生参与社会实践的机构，如谢菲尔德大学就设有“工作中心”，为学生提供各种校内、校外
的工作机会，学生们在毕业前就积累了一定的工作经验并锻炼了工作能力。
（3）鼓励学生挑战权威——
英国大学的教授喜欢学生敢于挑战权威。在授课过程中，学生随时可以站起来反驳教授的观点。在英国大学课堂上，很多时候是学生对老师说“NO”，而老师很少对学生说“NO”。在考试中答题的时候，答出与教授传授的不同观点的答案，只要言之成理，教授也会允许通过。
（4）注重团队合作——
英国教学更注重团队的合作，一个团队通常有4—6人，老师让学生在课堂上讨论，讨论后让学生讲出自己的见解。老师还会让学生做题目，项目一般需要团队内所有人协作完成，让学生在工作中培养协作
