文化创造（艺术教育（支持社会学习、儿童艺术教育、福利艺术）、区域文化设计（可持续发展目标设计、区域品牌推广、文化资源利用）、媒体内容研究（视频、舞台、文学、漫画、动画）、超区域制作计划（艺术制作（Goto Lab）、艺术项目（霍科实验室）
设计利用当地个性的文化，支持人和社会的发展
自成立以来，一直探索艺术，不仅将艺术视为个人表达或奢侈品，而且创造人类福利、生活和区域和谐的生活环境。 这个领域是研究的核心。
特别是，作为艺术教育工作者，参与艺术教育和社区文化设计的毕业生通过艺术促进人、事物和社区。 此外，院校希望媒体内容研究和超域制作课程的毕业生不仅成为文化艺术研究人员和艺术作家，而且通过艺术项目和研究实践，支持当地文化和社区的成熟。
*“艺术教育家”是京都艺术大学独立认证的资格，颁发给大学规定的课程，如大学文化创造领域的毕业生。
艺术教育
通过艺术创造人和社区
艺术本质上是人类通过扩展其固有能力而获得的力量。 艺术是帮助人类成长的活动。 一个人的成长并不适合学校。 你将有机会在一生中提高自己的能力，无论是学龄前、校外还是社会人士。 在这个领域，通过艺术活动为个人和社区工作，培养项目总监和学习支持者，以培养他们的敏感性和想象力。
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根据不同情况体验学习计划
通过全年体验针对多个主题的课程，包括研究传统文化和当地文化等区域资源、为社会人士提供学习支持、支持当地社区的艺术活动、挖掘文化资源并将其作为教材，我们清楚地意识到自己的研究对象和方向。
通过共同问题和研讨会指导探索问题
在小组研讨会上，学生将获得适合各自研究主题的指导和建议，并完成他们的研究。 此外，通过整个研讨会的共同问题，有机会反思我们研究主题的有效性和意义。
