上次我们分享了A-Level和IB课程在课程概述和课程结构的区别，这次我们就来看看这两门课程分别适用什么类型的孩子以及课程的优势。，当然，这不代表已经参加了其中一项课程的同学因为优势不大而转上另外一项课程。
适用对象：
A-Level：
- 想要用 A-Level 成绩申请国外名校： 国内高考成绩用来申请中国大陆的高校外，却被被极少数国家和地区的院校所认可同样程度的学生通过 A -L evel 考试，就有机会冲刺世界一流名校 。目前，使用A - Level的考试成绩可以向世界上超过 110 个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请。此外，美国的大部分大学也认可 A - L level 考试 。
不想“一考定终身”的学生：A -Level每科的考试 以单元为单位独立开考，单独计分 。学生可一次性报考所有单元，也可根据自身学习情况分批次报考 。每门课程均有多次考试机会 。学生可根据自身情况进行单科突破 。学生如果在此次考试中发挥不好，可选择重考 ，成绩以最好的一次计算 ，明显区别于国内考试的“一考定终身 ”。
更适合有偏科倾向的学生：学习A -Level的学生只需根据个人兴趣及特长选择 3-4 门功课作为主攻方向 ，可避开国内高中十余门功课的压力。对于一些在国内高中学习出现明显偏科的学生，可以在A-Level课程中心选择学习自己擅长的学科，把精力用在刀刃上，这样会更有把握在考试中取得这些科目的好成绩，以便在申请国外大学时拥有绝对的优势 。
IB：
做事有条理，善于安排时间：IB 通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野 。IB 课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB 课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和 projects。
全面均衡发展的学生： IB讲究文理并进，重在综合素质的培养 ，每一门课程都十分注重研究过程的训练 ，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。
将来想从事社会性的工作： IB重视培养国际视野和社会责任感 。IB文凭所要求的社会服务，毕业论文，和跨学科综合能力都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。
课程优势：
A-Level：
- 全球认可度高：世界上几乎所有 应用英语授课的大学 都接受A-Level的成绩申请入学，遍布英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡等热门的国家和地区，同时包括美国的大部分大学。美国的一些大学甚至接受A-Level成绩转换学分。
- 世界名校敲门砖：A-Level课程是开启全球名校的敲门砖，是绝对“高端”认证考试，一直被认为是进入剑桥、牛津、哈佛、耶鲁、多伦多、澳国立、港大等国际一流名校的“敲 门砖” 。
- 考试体系人性化：A-Level课程是开启全球名校的敲门砖，是绝对“高端”认证考试，一直被认为是进入剑桥、牛津、哈佛、耶鲁、多伦多、澳国立、港大等国际一流名校的“敲 门砖” 。
- 有效提升英语水平：学生们要用英语学习各门课程 ，不仅专业和英语同步提高，英语的应用水平能够达到相当熟练的程度。学生在学习过程中,不断适应西式教学法 ，熟悉教学环境 ，深入了解西方各国文化社会，为其后一阶段的学习生活提供语言保障和环境适应能力 。
- 无缝衔接大学课程：英国本土以外的外国学生参加A-Level课程学习后，就可以直接入读欧美等国的大学本科，无需入学考试，也无需修读任何大学预科课程 ，成为进入全世界大学的通行证。
IB:
- 被大学录取的成功率更高：研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生 更容易被世界顶级名校入取 ，并且他们 在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定 。从而 使学生 获得更好的工作前景和机会 。
- 入学后的表现一般优于其他学生：IB 课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维 ，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。
综上所述，其实A-Level和IB课程并没有谁比谁更好地说法，只不过说侧重点有些许不同，它们都是被英语国家大学高度接受的课程且相对有竞争力！
