都说良好的开端是成功的一半！有了良好的学习基础是否就能在留学的道路上畅通无阻呢？然而出国留学的生活并不像人们想得那么容易，我认识很多曾经在国内成绩出类拔萃让家人导师时刻称赞的学生，出国后却面对各种各样学术上的难题，有些被开除的同学找到我们的时候已经心力交瘁，还有些同学甚至对自己的未来人生都产生了怀疑。尤其是一部分因为GPA过低面临开除的同学，经常反复跟老师们重复那句“我好后悔，当初好好学习就好了”。
在美国，GPA是衡量一个学生学术水平好坏的重要指标。一般而言，如果本科生的GPA达不到2.0；研究生的GPA达不到3.0，都有可能面临被学校开除的情况。在美国，GPA的组成不仅仅是一次考试就能定夺的，平时的课堂表现，作业的完成情况，课堂出勤率等都是组成GPA的重要部分。在美国学习并不容易，成功毕业也没有想象中简单。如果GPA过低，不仅学业难以继续，身为国际生的我们，连合法留在美国的身份也会失去。 如果说因为一些不知晓美国学校规章制度而面临开除的同学是“委屈的意外”，因为作弊等学术不诚信问题面临开除的同学是被“侥幸心理”所害，那么因为GPA问题而出现学术紧急的情况却是完全可以提前预防的，因为当你的GPA降低时，学校老师定会给你一个警告声明。
通常情况下，造成GPA低的因素有两个，内因和外因 。
内因：学生对学习的态度不端正，包括他的出勤率低，课堂表现差，作业完成程度不高等。 如果一个学生对于学习的态度都不积极，那么是很难拿到理想的分数的。哪位学生积极参与课堂互动，作业完成认真，教授心里会有一杆秤。如果你恰好迟到早退，作业完成度又不高，那么你一定要小心了，因为这些都是占GPA比重的。大二学生小A就因为自己学习态度不端正，也没有积极调整，有了被学校开除的纪录。 外因：是指一些学术上的知识对于学生实在太难，没有额外的辅导，学生难以提高成绩。 很多中国学生通过“刷分”的方式，短期内提高的自己的语言成绩，成功的申请到了美国名校就读。然而短期“填鸭式”教学输出的高成绩并不能在留学路途中帮助他们化险为夷。到了真正的英语环境学习时，中国学生往往会出现听不懂，读不明白，做不了作业等现象。这些自身条件的不足直接导致学生GPA低的情况出现。
厚仁学生中，小B是典型由于外因导致GPA低的例子。
小B的故事： 小B是大一刚来美国的学生。刚到美国时，对很多周围的新鲜事物都非常好奇，所以对学习没有花费足够的时间。小B也承认平时的课程听起来有一些困难，有些跟不上美国的教学进度。学什么都一知半解，作业更是丈二的和尚摸不着头脑。之后就导致心思也无法全部放在学习上。就这样，由于他第一学期就GPA低，直接收到了学校的警告。学校表示如果第二学期GPA还是这么低的话，可能面临停学或者开除风险。当时小B一下子慌了，不知如何是好，于是赶紧找到了厚仁老师咨询。 厚仁辅导老师根据小B的情况耐心辅导，每周定时定点的与小B进行沟通和辅导，小B也积极配合老师的要求，最后在第二学期期末成绩大幅度提高。这让小B重燃了努力学习的信心，重新开启了自己留学的新篇章。
无论是内因还是外因，都是需要被留学生们注意的。GPA低是根据出勤率、课堂表现、作业完成度、以及平时小测等不断累计的结果。当发现自己没有能力去保证GPA时，建议学生及时向同学老师或辅导机构寻求帮助。如果学生的GPA能在短期针对性辅导下有所提高，既提升了GPA，又能提前避免学术紧急的状况出现，何乐而不为呢！
