1.公平与平等
我们先来看一组数字，我认为这也是最能够代表一个国家综合教育水平的数据：根据OECD世界经济合作组织最近一次2018年的统计， 在全球所有国家25到64岁的国民中，加拿大大学以上学历的占56.27%，排名第一 。
排名第二的是日本50.50%，第三是以色列49.90，第四是韩国46.86%，第五是英国45.96%，第六是美国45.67%，第七是澳大利亚43.74%，第八是芬兰43.6%，第九是挪威43.02%，这个数据的意义在哪里？它说明了一个国家国民的平均素质，更是能够体现教育系统的综合水平。
说到加拿大教育的第一个特点，我认为也是最显著的一个优势就是： 公平与平等。
说起来一个国家的教育和社会结构的关系密不可分，比如在美国，贫富差距极大，富人富的不可想象，穷人也穷的令人唏嘘。社会阶层的分化也导致教育水准参差不齐，在美国有享誉世界的顶级私校，也有不少身处贫困社区的问题学校。教育与社会阶级的分化相互影响，已经很难分清谁是因谁是果。
而在加拿大，教育体系上更加追求平均化 。在加拿大也有一些很好的顶级学校，但你几乎找不到问题学校。尤其是在中小学的普及教育阶段，我可以负责任的说，学校的硬件条件、师资力量、甚至教学水平，几乎没有本质的区别。当然，这也是跟加拿大的整体社会结构相关，非常有钱的和非常贫困的人口都比较少，绝大多数的国民都是中产阶级。
您千万别小看平等的力量，社会阶层的平等有助于消灭很多社会问题，进而提升国民的幸福水平；而 教育的平等则意味着每个人都有接受优质教育的平等权利 。
加拿大采取的是 13年免费义务教育 ，孩子在5岁时就可以就读学前班，6岁上小学，一直到12年级，公立学校全部免费。这13年中，孩子上学不光是一种福利，也是义务，如果有哪个学龄孩子辍学，教育局会专门派人调查原因。
那么上完了高中，任何一个孩子都必然要考虑接受高等教育。在说加拿大的高等教育之前，我们还是先来看看美国。美国的好大学在选拔学生时，除了成绩，还要看学生的种族、家庭背景、体育艺术以及其他的课外成就，所以在美国想要接受顶级教育，绝不仅仅只是凭借学习和成绩的好坏。那么这也形成了一种普遍的社会现象，教育成为了导致阶层固化的一个重要原因。贫困家庭很难负担高昂的教育成本，而如果没有接受优质的教育，想要摆脱贫困或者实现阶层跨越其实是很大难度的。这种现象其实不光在美国，很多其他国家也是如此。
而加拿大的大学录取规则则更加重视公平， 学习成绩是大学录取的唯一决定性因素 。其他的课外成就或者其他特长固然可以锦上添花，但也只是辅助因素。而且加拿大也没有高考， 不用一次考试定终身 ，成绩全看高二、高三两年的日常平均成绩，更加体现公平。
2.公立教育主导
下面就要涉及到加拿大教育体制的另外一个特点，整个教育体系是绝对的公立教育占主导。
在加拿大所有572万中小学生中，就读私立学校的有43万，占比7%，也就是说 93%孩子是接受免费的公立教育 。
并且私立学校也不是我们通常意义的精英化贵族化教育， 更多的私立学校是个性化教育 ，比如教会学校，艺术和体育特长学校。那我们刚说了中小学公校和私校的对比，大学更是如此，加拿大几乎所有的综合性大学都是公立学校，私立大学的学生数量和学术排名都远远不及公立大学。这点正与美国相反，美国最顶级大学，比如常春藤八校联盟，大多是私立学校。
私立学校在招生时为了学校自身的发展，必然倾向于招收各方面都最优秀的学生，而家庭的经济实力和社会地位更要加入考量。毕竟精英阶级的孩子更容易成功，也会更容易给学校带来好处。
那么公立教育的好处是什么呢？除了减免学费，减轻家庭负担之外， 公立教育能更好地平均分配资源，使每个学校的师资力量、每个孩子得到的教育机会都更加的平等 。同时，由于学校经费几乎全部来自于政府拨款，也使教育更能够回归到教书育人的本质，脱离市场化的经济导向。
在大学教育上，更能够看出加拿大教育的公平导向。只要孩子成绩好，不管你出身什么样的阶级，拥有什么样的肤色，甚至无论家庭经济条件如何，有没有课外成就，一样可以上顶级大学的顶级专业，所有孩子一视同仁。
我们再来看看加拿大的教育的成本，我们之前提到中小学教育全免费。大学是要收费的， 加拿大大学对于本国学生的平均学费是6463加元每年，相当于3万元人民币。
我们还是拿加拿大和美国的大学做一个对比，加拿大排名第一多伦多大学本科生的平均学费是每年6590加元，而基本上同样世界排名的美国约翰霍普金斯大学，每年的学费是54000美元，折合6万8千加元，整整是多伦多大学的10倍！
不光学费低，加拿大的大学录取比例还特别高。我们以加拿大顶级大学之一： UBC，英属哥伦比亚大学为例，2021年本科生的录取率达到50% 。
要知道UBC的全球排名大概30位左右，如果放在国内地位就相当于北大清华，这样的好一所好大学对于本国学生的录取率可以达到50%，这是非常惊人的。而对比世界排名类似的美国学校，比如我们熟悉的纽约大学的录取率是21%；南加大，录取率是16%；而排名更加靠前的常春藤学校录取率更低，甚至只有个位数。
3.教育资源充沛
这也引出了加拿大教育的另外一个重要特点，教育资源充沛。加拿大共有10,100所公立小学，2,600所公立中学，以及2,100中小学混合学校，436所大学和学院。对比3000多万的人口，学校的资源可以用奢侈来形容。加拿大的孩子只要是正常学习，并且愿意上学，从小学到大学，不用择校、不用一次次的小升初、中考、高考，更不用千军万马过独木桥，上大学真的不是难事。
但加拿大的教育资源发达不单单体现在学校教育，一个孩子在加拿大的成长，可以说学校、家庭和社会教育各占三分之一。
加拿大的社会和家庭教育也提供了这样一个丰富多彩的教育环境。城市中星罗密布图书馆、科技馆、美术馆、运动场、高山湖泊大海的自然公园，以及各类兴趣课程培训机构，还有童子军或少年军校等社会公益组织，这些都是取之不尽用之不竭的社会教育资源。 孩子可以在学校和书本外感受真实的社会，建立一个健康、立体、全面的世界认知，进而形成自己独立的价值观 。
4.个性化教育
最后我们再来说说加拿大教育的另外一个特点，那就是个性化的培养。
但在加拿大这样一个“均贫富”的国家我们可以看到，一个水管工的收入可能跟律师相差不大，一个IT行业的程序员跟盖房子的木工水泥工的收入也差不多。我们不去探究这种现象形成的原因，也不去分析其中的利弊。我只想说 在这样一个阶级差别不明显，各种职业收入都相差不大的情况下，教育才真正有了多元化个性化的可能 。
也就说，孩子长大后在加拿大的社会立足，不是只有做程序员，金融家，律师，医生才有出息，孩子只要肯努力，任何行业任何工作都可以做出成就。所以孩子的教育不是只有上顶级大学，顶级专业这一条出路，很多有特点专业性强的大学或者学院有可能更适合一些人。所以这也是加拿大大学录取高的原因之一， 不是所有人都奔着顶级大学去的，选择非常多元。我相信这就是社会结构和价值观反推给教育，所带来的一种平衡 。
教育本没有标准可言，但如果放大的整个社会的教育体制，加拿大在所有西方国家中还是独树一帜。 就像是加拿大整个国家的性格一样，平实，温和，多元，包容。
