为什么高考要改成NCEA，
NCEA的特点？
2002年以前新西兰的家长还是比较幸福的，因为那个时候，新西兰只有一种高考系统，Bursary考试系统。这个考试系统，比较像中国的高考，是用百分数作为一个最终考评结果，也是全部都是校外考试，一考定终身。当时的政府，觉得这样的考试系统有弊端，比如：第一增加了学生的学习压力。第二拉大教育的不公平性，因为有一些孩子，可能就差了几分，就无法进入高等院校继续的学习。第三一考定终生。
政府在2002年之后就引进了NCEA (national certificate eucation achievement)。NCEA跟以往的系统比，主要有三大变化，第一考试的结果也不用百分比来作为最终成绩，最终考试结果只按照四档来分类，“不及格”，“及格”、“良好”或“优秀”。“及格”表示达到标准，“优秀”代表最高的级别/类别。目前新西兰的90%高中都有提供NCEA考试。第二引入了校内考试，不是一考定终身。第三增加了本地相关的学科供选择，像毛利文化啊，毛利舞蹈啊，木工等。
改了NCEA以后，
为什么MacLean和AGS等著名中学要反对？
2002年，当NCEA考试系统刚推出的时候，立即受到了公立名校校长的激烈反对，比如奥克兰文法学院（Aucklan Grammar School）和Macleans中学校长坚决反对。最终这两所学校，引进了英国剑桥高考（CAIE），目前该校大约65%的学生学剑桥CAIE，35%学NCEA，而很多的私立中学就引入了IB课程或者是剑桥的CAIE。当时他们和一些家长反对的主要理由是：
第一：NCEA分数等级只有四档，不能够区分好学生和普通学生的能力差别，及格的题目非常简单，而优秀的题目非常难，因此不用努力也可以考及格，再努力学习，也考不到优秀，造成学生的学习动力不足。很容易考及格，但也很难考到优秀。
第二：由于考试不是标准化考试，有校内考试，而的校内考试，往往是以报告的形式来考核学生。校内考试的评分往往无法标准化，存在学校和学校之间差异。
第三：另外NCEA的大纲较窄较浅，在算术和写作方面的要求也是比较低的。NCEA的教学另外一个特点是，它往往是以一个单元模块来教学，学生往往无法掌握这个学科的整体概念和全面的框架。所以有些同学，进了大学以后，就会发现他们有很多基础知识还有待提高，学的比较辛苦。
NCEA改革以后，让新西兰的几所著名大学也产生了一些困扰。他们发现，由于NCEA的教学过程中以模块化教学为主，比如说化学应该学4个模块，但是呢，如果学生只通过两个模块，也算学过化学。然后就发现在一些学生入学大学以后，他们无法顺利地通过大学一年级化学课程，因为他们只学了中学化学的一半内容。可以说NCEA，已经失去了一个筛选优秀学生的功能。所以为了适应这个改变，大学也更改了他们的教学体系，把大学一年级变成了，common year（不分学科的）。
比如说想要学医学类的同学，第一年奥克兰大学总共可以招生1200~1500个人，然后根据第一年的成绩再决定是否能够进入医学院的第二年学习，而医学院第二年可能只招150个学生。同样情况也是在法律系。第一年他们招了600个文学学士的学生，然后最终能进入法学院的第二年，可能只有60个。奥塔哥大学也采用类似的方法。
NCEA也经历了十多年的不断的改进提高，其实还是有优势的，比如：
- 校内考试，相当于开卷考试，比较适合那些有闭卷考试恐惧症的同学。有些学生，闭卷考试的时候就可能会发挥失常。
- 大纲教的内容不是那么深，比较容易理解，所以学起来比较轻松，压力也比较小。
- 由于取消了百分数成绩，所以孩子之间无法比较，压力也比较小，而且这个考试允许反复重考，所以增加了通过的机会。
- 选科非常多样性，也可以各种组合，适合不同教育目的的孩子。
英国剑桥CIE考试系统介绍
英国剑桥CAIE全称为 Cambrige Assessment International Eucation （剑桥国际认证考试，以前是CIE），剑桥证书考试始于 1951 年，隶属于剑桥大学的剑桥国际考试委员会。在国际教育界，CAIE被公认是英语系统中大纲最完善成熟的课程体系，是国家效仿的对象，被誉为“金牌标准的”教育课程和高考。 每年有超过 125 个国家的学生选择这些课程。
剑桥国际高中学历考试（CAIE/CIE），包括剑桥 IGCSE(Y11), AS Level (Y12) 和剑桥 A Level (Y13)。剑桥IGCSE，AS Level/A Level都是基于学科的证书考试， 通常在高中的最后三年内进行。剑桥考试的最终成绩是，Y12的成绩（占50%），加上Y13的成绩（另外50%），成为他的最终成绩。
英国剑桥CIE考试系统优点及缺点
第一：最优秀成熟的教学大纲之一。它的大纲要比NCEA更深更广，同时A level的大纲和大学一年级有非常好的结合，考试通过后对大一的学习很有帮助。的美国名大学都承认A Level 的学分，可以申请免修相同学分。大纲内容反映了现代科技的进步，每年更新。参加这个考试系统，可以学到更多的有用知识，也需要养成自学的习惯。
但是正是由于它的大纲的较广较深，对孩子的学习能力和自觉性要求较高，对于学习能力不强，无法自控的孩子来说，这就不是优点而是缺点了。
第二：灵活的科目选择。Y13年级只要考3-4个主科，总共有60多个学科供选择。A Level 学生可以根据需要自由组合，可以选全文科，或全理科，或一半文一半理。而Y11的IGCSE则要求通识教育，需要考5-6个科目。
这点对于其实想学医学或者工程类的孩子来说非常重要的，比如想学医学，往往就必须要学好数学，物理，化学和生物。由于每个科目的难度都是比较大的，CIE高考只要考3到4科，可以集中精力，重点学好这几科。如果是想要加强通知教育，学生也可以按照自己的需要任意组合文科或者理科。
第三：标准化考试，精准的评分系统。大学可以根据自己的需要，用百分比或ABC分级来选学生。由于使用百分比评分，也更容易让学校的老师来评估学生学习过程的变化，也让学生更有学习动力。
精准的评分系统，是剑桥考试的一大优点。这样的评分系统，可以更好的检测孩子的学习状况，学校的老师也就比较容易进行横向和纵向比较。另外，孩子可以看到，自己努力以后学习成绩就会有提高，让他们更有学习的动力。
当然，如果孩子不适应这种百分比的评分系统，可能这就是一个缺点。因为分数是比较容易让老师家长来比较，孩子的学习成果的。
第四：可以重考，不是一考定终身。AS/A Level 考试允许学生重考，而且以最好成绩作为最终成绩。这对于由于意外原因而造成的考试不理想的同学来说，真是个福音。因为考试的时候，往往由于生病或者其他意外，有些同学分数不佳，这就给了他们第二次机会。整个高考的过程呢，是分成两年进行，十二年级考一次试，十三年级考一次试
第五：有公立学校也可以让学生参加剑桥考试，甚至是65%的公立学校学生。
第六：AS/A Level考试成绩得到各国大学的广泛接受，英国大学可以直接申请，美国的大学也承认学分，可以申请免修一年级的部分科目。澳洲的大学也欢迎CIE的成绩。
IB考试系统介绍
IB由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。
课程设置：
我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程（IBDP），针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，3-12岁）和IB中学课程（MYP，11-15岁），但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。多数新西兰的大型私校没有MYP，只有IBDP。
所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习（母语，外语，社会科学，数学，科学，艺术），其中三个高等级，三个普通等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文（EE），知识论文(TOK)和CAS的3分，IBDP的总分数为45分。
IB考试有非常多特点：
首先比较注重孩子的全方面素质的培养，比如在选课中必须要选三个文科，三个理科，不可以选三个科学类。
其次除了学校的课堂知识以外，也非常注重论文的写作，社会实践和社会服务等。有校内开卷考试。
第三IB和剑桥CIE一样，IB考试成绩得到美国英国名牌大学的广泛接受，美国大学也承认IBDP的学分，可以申请免修一年级的部分科目。但申请澳洲大学时，分数转化成ATAR时，没有优势。
第四，教学大纲有深度，和大学一年级课程有重叠，可以更好地衔接大学教育。
IB考试的挑战性
IB考试具有非常大的挑战性，可能并不适合所有的孩子：
- 高考科目的数量比其他高考要多，要学6个科目，再加三个projects学习压力比较大。
- 不能偏科，必须有三个文科，三个理科，而且很多学校是不允许学三个科学，这对于想要将来学医学类的学生是有一点吃亏的，如果学医的话，其实最好是要学三个科学（化学，生物和物理），那么很多IB学校都不允许这样做。
- 由于IB整个考试，学两年的内容只有一次校外的大考，所以对孩子的时间管理要求非常高。
4.不是所有的私校学生都可以考IB，一般大型私立学校只有最好的10%的学生才允许读IBDP课程，其他90%，只鼓励读NCEA。
- 一般大型私校，Y9-Y11是用按照NCEA的大纲来教的，由于NCEA的大纲和IB大纲有非常大的落差，所以从Y11跳到Y12的时候，孩子会有一个非常大的挑战。
- 由于IB考试也有校内考试，就造成了它的评分不够标准化，也可能会有一些不公平。
该如何选择合适的考试系统呢？
圣雄甘地曾经说过一句话，“No two leaves were alike.” 意思就是说世界上找不到两片一模一样的树叶，孩子也是一样，每个孩子都有自己的特点，特长，兴趣爱好和优势，所以有几个建议可以供您参考:
第一：要了解自己的孩子，了解的越充分越好。要了解他们的兴趣爱好，了解他们的特长，了解优势和缺点，比如说擅长文科还是擅长理科，还是文理兼修，时间管理能力，自觉性好不好等。
第二：最好要有比较明确的教育的目标，比如说将来是打算到欧美读一流名校，还是在纽澳读好的大学，还是只是读一个普通大学等。
第三：其实也要考虑一下将来孩子可能会在欧美就业，还是留在纽澳就业，还是可能回国就业。
第四：其实还要了解孩子的性格，因为很多研究发现，如果是孩子做了适合自己性格的职业，他的工作满意度会更高。
第五：当然最后，就需要了解三个考试系统的优点和缺点，然后做出合适的选择。
