客户背景：
T 同学，辽宁护照，无出境史，有一次加拿大 SDS 学签拒签史；24 岁，本科毕业后空档两年，申请去曼大在读本科，理科方向，无具体专业。雅思 7.5，交了学费，有 GIC，与学生沟通后按照高等教育计划来递签的。
担保金及担保人情况：
父母在当地一集体所有制工厂工作，年总收入约 32 万，工厂不属于自家，且收入无对应流水。担保金 50 万，绝大部分没有历史来源。一套房产，两辆车。
分析及建议：
- 学生 SDS 拒签过，说明 SDS 的审核人员对她的情况不是那么认可，她的语言成绩在 SDS 的那些申请中也没有较大的亮点，再加上学生家里虽然资金大部分没有历史，但是也不是差到提供不出来资金的程度，所以不再走 SDS，在普通的签证中也许她的语言是个亮点。
- 学生年龄较大、有空档，学历没有提升，显得这个留学没有必要，非常容易被怀疑访问目的。针对这个情况，第一，让学生列出了她本科毕业后这两年实际所做的事，添加到她的经历中，兼职的工作也开了证明，以弥补空档；第二，让学生写了为何在本人学术成绩和语言都不错 可以去读研的情况下而去读本科，根据学生提供的素材和我们的思路整理，最终将现在去留学和重读本科的事儿非常合理地展示了出来，读后让人觉得虽然学历重复，但是所学很有收获和必要。这里非常重要的一点收获就是一定需要学生的配合，在她的立场上提供素材是非常重要的。
- 资金和收入部分，除了常规的收入和房产外，提供了家里之前从别人手里转承包的一块地和在该地块上自建厂房和将厂房出租的材料。用租金解释部分担保金的来源。这块材料相对复杂凌乱，经验是，要做好这种凌乱材料的归纳总结，让人一看就懂
