就像人们会问计算机专业的学生“会修电脑吗”一样，教育类专业的学生大概也常会被问“将来要当老师吗”，似乎学了教育类专业就意味着要走上讲台，走在教学第一线。当然这也只是一种常见的偏见与误解，教育类专业并不能简单等同于师范专业，现代教育下的教育类专业包括了多种细分专业，还因其本身的性质产生了众多交叉专业。教育类专业的学生当然也不只有做“人类灵魂的工程师”这一条出路。
首先需要明确的是，教育类专业是一个大类，我们大体上可以把其划分为“教育”和“教学”两个方向。“教育”领域以学术理论为主，包括教育学原理、教育心理学、教学论、教育统计学、教育测量学、教育法学、教育诊断与咨询等等。而“教学”领域相对就要接近于“要当老师吗”这个问题了，根据具体学科可以细分为多个不同专业，研究具体的教学方法或教学技巧，包括常见的幼儿教育、小学教育、中学教育、体育教育、艺术教育等等。对于后者来说，职业目的相对明确，而前者就更为宽泛。可以看到，教育学专业与其说是一个专业，不如说是一组相关专业构成的专业群，因此，即便同样学习教育类专业，视具体方向不同，职业道路的规划也大相径庭。
就国内来说，教育类专业的就业率在众多专业中名列前茅，每年毕业生的就业率平均在95%以上，但这建立在绝大部分都选择了教师职业的前提下，也就是以“教学”方向为主。一定的原因也是国内教育学专业在理论方向相对还不够完善，而社会又相对更需要能直接进行实践教学的人才，难免出现一定的不对口。
在英国方面，英国一直是教育强国，其教育学相关专业在世界范围内也是享有盛誉。英国的教育类专业符合我们前文所说的分类，细分出了众多专业，且相对其它专业来说，教育类专业的课程设置要更加灵活，可选择范围也更大。此外，英国教育类专业的申请面向人群也很广，从高中生到已经有教学经验的在职老师，都可以申请相关专业。不过，教育类专业对语言能力要求也比较高，教学类专业也自然需要学习相应的单项技能。教育类硕士一般要求申请者在本科有教育学专业背景，或有教学实践经验，雅思一般要求在6.5-7.0分。英国本土教育学排行靠前的有剑桥大学、杜伦大学、伦敦大学国王学院、格拉斯哥大学等，这些学校对雅思的要求总分基本都在7.0以上，部分专业要求相关专业背景。
英国教育学本身发展很完善，所以在就业层面，除了教师之外，也有非常广泛的就业选择：
一，专业技能培训机构、语言培训机构，从事培训课程、课程设计、课程顾问等；
二，出版社、报社、新媒体，比如教育相关的媒体、出版策划等；
三，政府单位，如教育行政管理单位，从事教育理论研究工作，教育规划与课程改革等。
四，各种社会机构，如文化组织、咨询组织、博物馆、图书馆等等；
五，学校等传统教育机构，不担任教师，而是从事管理、顾问等工作。
除了以上这些传统行业，如今随着的互联网发展，教育的形式和平台也越来越广阔，在线教育等新兴教育行业也都有着很好的发展前景，在这种趋势下，拥有教育学背景的人才想必也能够有更多施展抱负的机会。教育类专业因其本身涵盖范围之广，既有职业教育的对口性，也有人文学科的宽泛广适性，其就业方向和职业规划都不需要只局限在成为教师一途，像教育学发达的英国，教育类专业培养的更倾向于复合型人才，拥有教育理论和专业技能，这样的人才除了传统教育行业，在许多行业中也都有着独特的优势。
