前几天刚和大家说完UCL突然涨语言要求，这才过了没多久，又有几所大学上涨了雅思的要求，分别是：曼彻斯特大学、爱丁堡大学以及华威大学部分专业。
我们先来看下，这些学校的语言要求变化。
目前语言要求是Level 4，7.5（7.0），总分小分要求直接上了一个档次。
通常来说，学校的理工科类专业雅思要求都会相对偏低一些，但曼大的部分理工科专业要求直接上涨，从原来的总分6.5、单项不低于6.0，到现在要求总分7.0、单项不低于6.5分。
爱丁堡大学部分硕士专业2023年秋季入学雅思要求提升了各单项小分的要求，从原来的总分7.0、单项不小于6.5分。华威大学最出名的WMG学院（制造工程学院）作为其王牌学院之一，每年都会有一些新动作。而目前的最新动作则是：从2023年入学起，所有母语为非英语的申请人都需要提供英语语言考试成绩。而该学院的雅思要求为： 本科大部分专业总分6.0、单项不低于5.5分即可； 研究生专业需要达到总分6.5、单项不低于6.0分。
看到这些大学对语言要求的变化，是不是觉得以前6.5分基本就能高枕无忧，现在感觉雅思不考个7+，心里都慌慌的？
但是雅思7+也不是说考就能考出来，比如说口语：
有的同学口语考试从来不卡壳，词汇用的也不错，就拿了5分。
有些同学们语法上the、a、she一顿乱加，最后出分6.5分~（unbelievable）
这令人头大的口语，怎么才能摆脱万年5.5？
在口语考试中用以下列出的这些做法不会把你的分数从4.5分提高到6.5分，但是很可能会帮你提高0.5分。
自然谈话，没有背诵
虽然知道同学们准备了很多考试话题，但千万不要临场背诵。
考官最讨厌就是背诵的回答。我们在日常生活中，都能够感受到对方的语气，在考试中，你背诵考官是一定会感受到的。
如果考官觉得在第一部分和第二部分听到的回答是背诵的，他在第三部分化身折磨王。因为考官在第三部分时不用遵守题库，他可以问自己想问的问题。
因此他们都会抓住那个机会让考生暴露真正的英语水平。
反过来说，如果考官发现考生是依靠他自己的词汇量，自发地回答问题，在第三部分考官会尽可能地帮助他，会提一些适合他回答的问题。
听不懂问题时及时承认
在那段时间中，考官会问大概20个问题。显然，我们每个人都希望能听懂所有的问题，但实际上很少有考生能做到，即使口语7分或7.5分的学生在考第三部分时通常也会遇到不是完全听懂的问题。
在听不懂问题的情况下，如何反应取决于你听不懂的程度。
如果问题中只有一个你听不懂的单词，你也许还是可以理解问题的意思。
比如说，被问这个问题时: Do you think skiing is a particularly difficult skill to learn? (你觉得滑雪是一项特别难学的技术吗？)
要是听不懂的单词是particularly(特别）的话，那考生还是可以理解问题的意思并可以立即回答。
同时，如果听不懂的单词是skiing(滑雪)的话，考生绝对无法给到相关的回答。
在那个情况中有的考生会假装听懂然后讲出几个很笼统的老梗，如：”That’s an interesting question. I’ve never thought about that before. I suppose it would be quite difficult but if you try hard you can learn it.”
请千万不要像那些考生一样。在那样的情况下，最好承认你不知道那个词是什么意思。(Sorry, I don’t know what ‘skiing’ means), 然后考官会用其它词语，或者用肢体语言解释那个词的意思。
和那些假装听懂问题的考生来比，考官更喜欢那些承认自己没听懂的考生。
如果其它问题中会有多个听不懂的单词，然后考生一点都听不懂问题的意思。
这个时候考生很明显不得不说类似”Sorry, I don’t understand.”或”Sorry, could you repeat that.”
首先，我们得找到原因，才能对症下药。
原因是平时训练时没有提前适应和老外聊天的感觉和节奏，一上战场就手忙脚乱，完全答非所问。
发音不标准，有些烤鸭方言痕迹比较重，再就是说卷舌音和翘舌音都比较困难，这样就无法把握音准，很容易失分。
口语表达流利度差，不连贯，在口语表达出现不自然的停顿和错误的断句，导致句式结构出现问题，不能给雅思考官比较舒服的口语交流感觉，解决这个问题最好的办法就是与外教或外国人进行真实对话，多加练习。
想要规避这种风险，首先习惯和老外的说话方式，外教会纠正你改掉原来不好的英语口语表达习惯，以及面对外教说话时的感觉和节奏，这样在考场上才能泰然自若、发挥出真实水平。
很多学生考试的时候，说完一个观点，都喜欢加一个【and】。加完之后骑虎难下，我的观点都说完了，再加个and又得硬说点什么了！
所以请慎重说“and”。结尾的时候，我们可以用"so that's it""that's all"来表示结束。对于P2，可以说“so that's xxx（e.g. the interesting person） I want to describe”
无论是哪个part，都可能会遇到卡壳的情况，往往卡壳处于两种情况:
1、 忘记某个意思的单词怎么说
遇到这种情况，建议使用两个解决办法，用一些近义词来替代，或者解释一下你想说的那个词。
【举例】：Describe a famouse/well-known people in your country.
2、没话说，观点没有想好
这种情况非常正常，就算是母语者听到问题也需要时间来思考的，不过不建议思考太久哦！此时，思考一定要去想内容，而不是某个高级词汇。
因为想内容至少可以保证至少下面的输出是流畅的，而想高阶词汇，可能会导致后面更容易出现卡壳的情况，反而得不偿失！
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