近年来，越来越多的家长热衷于尽早把孩子送出国，让孩子从小接受国际化教育，而新加坡成为了其中的“热门爆款”。
因为新加坡的国际学校发展起步早，数量多类型多，课程体系成熟，师资稳定质量高，在这样的学习环境中，孩子的竞争力会越来越高。
但是也有家长会说了，现在国内的国际学校这么多，北京、上海、香港都有不错的国际学校，根本没有必要把孩子送出国学习。
教师资源
中国
对任何类型的学校，教师团队是最重要的，也是灵魂所在，这点上没有任何争议。
招聘到具有资质的学科类外籍教师在国内各地学校一直都是老大难问题，原因是这些教师不愿意放弃家庭或安稳的生活来华任教，薪资上即使可以给多一些，但也不会高出在本国收入很多。
比如招聘美国的外教，普通教师在当地一个月也就是三四千美金的收入，来到国内，也不会涨太高，因为再高就会加大学校运营成本，影响到盈利。另外即使来华的，不少外教来中国是为了体验生活，稍不如意，一年换一个城市，或者干脆第二年就离开中国了。
所以，招聘不到优秀外籍教师、以及无法保证外教长期任教的稳定性，是学校普遍存在且无法解决的问题。
新加坡
新加坡重视培养人才，设立了“总统奖学金”、“公共服务奖学金”，选派优秀的大学生到世界最有声望的大学攻读深造。学成回国后，这些被视为“精英”的人才都会受到政府的重用，待遇高，前途光明。
新加坡一直都非常看中教育这一块，在财政预算中，教育经费支出居于第二位，仅次于国防开支。多年来，新加坡教育投资占GDP的4%左右，占财政收入的23%左右。
在选派大批留学生的同时，新加坡还注重与欧美等发达国家的大学与科研机构建立稳固的伙伴关系，聘请了不少外国教授来新加坡任教。目前，新加坡几所大学的外教比例高达40%。
国际化氛围
中国
只有外籍子女学校外才是纯粹的国际化学校，而其他学校，应该叫做国际化学校，最明显的差别体现在学生组成上。国内的国际学校班里基本上都是中国学生，文化上、语言上都完全一样，这对于学生的国际化培养会有重大的缺失，未来进入国外更高级别的学府，会有一定的适应和发展的局限性。
新加坡
新加坡虽然小，人口也只有500多万，但是，新加坡有一个庞大的外籍人士社区人群，新加坡高度发达的经济体系、社会体系和享誉世界的花园城市国家的生活品质，常年吸引大批来自欧美和其他国家的人，很多是长期定居新加坡或者已经移民。
所以优秀的稳定的教师团队从不缺乏，在学校里也随处可以看到来自各个国家的小朋友，与此同时，新加坡的国际学校也会充分保障文化的多样性，来自不同国家的学生，在人数比例上会有相应的要求。
课程设置
中国
近5年，迅速出现了一批新兴国际学校，有以下特征：不限国籍甚至不限户籍、外教面孔众多、结合时下火热的国际课程体系、打着中外办学的旗号或自称是某某公学的中国分校等等。
这些野蛮生长的中国国际学校，教学质量根本得不到保证，中外教育难以真正落到实处。
现在国内国际教育的现状是许多家长支付了高昂的学费，以为孩子能得到精英教育，但实际上英语课就是播放美剧、后半个学期外教突然跑掉，课程取消、有些老师身兼数个科目，众多孩子浪费了大好青春，在国际学校中还是学着中国的数理化。这是国际学校吗？这不是！
新加坡
新加坡的国际学校课程设置灵活，不同学年的课程设置方面也会不同，主要按照孩子能力发展进行排课，这样的课程体系既能注重孩子的个性发展，也不会疏忽孩子基本能力的培养。
在国际学校精细化的小班制课堂中，老师们以学生为中心，循循善诱。常常采用分组讨论的方式引导学生讨论课题，发散思维，学生的创新和思辨能力得以提高。
新加坡的国际学校设置了不同领域的丰富奖学金，既可以激发孩子的学术探究兴趣，也能鼓励孩子关注学业、发展兴趣，培养自己的核心能力，使孩子在申请名校时更具竞争力。
中新国际学校差距何在？
新加坡的国际学校关注学生综合能力提高与多元发展。学校设有丰富的特色课程和校园活动，注重培养学生的综合素质与能力。
虽然新加坡国际学校的IB成绩享誉海内外，但学校不会以分数或某个标准来衡量或者培养学生，它更注重培养学生走向成功所需的基本品格。
国际学校致力于把学生培养成为知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人。至于学生今后选择什么职业，走向什么领域，都由学生自主选择，但是这些品格将会使学生受益终生。
一些各方面天资优异的孩子，在国内的学校中可能并不出彩，师生的评价都较为一般。但出国读书后，立即展现了才华、如鱼得水，各方面也都获得了实际的提升。更重要的是，整个人焕发了全新的精神面貌。这才是新加坡教育的魅力所在。
