加拿大的院校录取除了直录外，还有一种录取形式，称为“双录取”，或者可以称作“有条件录取”。通常来讲学生的语言成绩未达到直录要求，但学术成绩满足入学条件，可以通过搭配语言课程，也就是通过双录取的方式（语言+主课），达到满足入读主课的语言要求。这种加拿大人性化的录取形式，使得很多同学能够有机会获得心仪学校和心仪专业的录取通知书。
然而对于一些同学而言，语言班就如同洪水猛兽常常被他们拒之门外。这些对语言班产生强烈排斥心理的同学认为去读语言班就是对他们能力的否定说出去丢人；也有的同学认为读语言就是在浪费人力和财力。但事实真的如此吗？
● 语言班的学习是很好的过渡期
加拿大的语言班课程以语言提升学习为主。从课时安排、课程密度、课后作业量和学习压力上而言，较学术课程要轻松许多。这在一定程度上给予了初出国门的学生更多的适应时间。
一些学校还会在语言班阶段提供Excursion，比如去游览著名的尼亚加拉大瀑布，在国家古迹—海德里公园（Hatley Park National Historic Site）徜徉，去爬山，去海边烧烤，参观博物馆和艺术馆，观看冰球比赛，或是参与当时的特色节日庆典，些活动寓教于乐，比起一直坐在更容易让人感到紧张的课堂里学习，学生们在Excursion中情绪和心态更为放松，因而也更容易开口用英文进行交流，学习新知识、接受新文化，从而达到良好的学习效果。
此外，入读学术课程之后，由于选修课程的不同，可能交到固定的好友有点难。但是语言班不一样，在固定的时期内班级内的同学也是固定的，所以你会发现，在上主课之后，很多情况下，留在你身边的往往还是在语言班时交到的朋友。漫漫国外求学路，朋友的存在无异于是这条艰难旅途中最温暖的一束阳光。
● 语言班的开课时间有很大灵活性
大多数加拿大的大学校内语言项目的开课时间都非常灵活，以达尔豪斯大学，西安大略大学和湖首大学为例：
达尔豪斯大学的语言课程EAP（English for Academic Purposes）开课时间有1月、4月、6月和9月。
西安大略大学校内的语言中心WELC（Western English Language Centre）提供的语言课程每年有三次开学，分别1月、5月和9月。
湖首大学的语言课程一年有四次开学，分别在1月、5月、6月和9月。
一年多次的开学时间意味着学生在出国留学的时间选择上的灵活性。学生可以根据自己目前的语言成绩和预计主课开始的学期灵活选择入学时间。
● 语言班的学习是一个从量变到质变的过程
1.量变-从密集、紧凑、全面、合理、科学的课程安排开始
我们先来看一下湖首大学和达尔豪斯大学语言班的课程表吧！
每周五天，上下午的课程内容从听说读写这四个方面出发，不单单强调英语能力的提高，同时也注重培养学生在未来入读学术课程时实际需要掌握的能力，比如如何利用学校图书馆资源，如何高效地浏览学术文章，如何更好地理解并记录笔记。
2．质变-注重英语思维能力和批判性思考能力的培养
国外的语言班与国内的英语补习班在本质上大不相同。国内的课程更具备针对性，比如应对雅思、托福、GRE或者GMAT等考试，强调词汇量、语法和口语的提高和强化；而入读国外的语言班，你就进入到了沉浸式的语言教学环境当中。我们都知道良好的环境不单单对英语能力的提升有着催化作用，更重要的是，可以培养一个人的英语思维能力，即一个人对英语的掌握程度可以使其更加流利的、纯正的用英语表达自己的观点和看法，形成本能的、条件反射性的思维方式。这种英语思维能力尤为重要，它可以让一个人“纸上谈兵”的英语能力变的可视化、具体化和全面化。
总结来说，加拿大的语言班对于学生的英语能力和适应能力方面都有着良好的促进作用，对于不想在国内上价格昂贵的补习班，以及报考多次语言考试打长期战的学生来说，加拿大的语言班在性价比上来说，都是个非常不错的选择。
虽然现在世界范围内的新冠疫情还没有完全结束，部分新同学还无法迈出国门去体验纯英文的语言环境，但好在加拿大的院校都开设了网课，同学们可以先在线学习语言课，初步体验一下加拿大思维的语言课的样子。
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