近日，根据日本学生支援机构的数据统计，截止到2019年5月1日，当前在日留学生人数已经超过31万人，和去年相比增加了4.4%。2009年日本公布了“招收30万留学生”的计划，计划完成时间是2020年。而从统计数据来看，日本已经提前完成了招生计划，且目前已经日本已成为学生们的主要留学目的国之一。
关于日本留学，还是有一些学生和家长，对整个日本的教育体制缺乏整体上的认识。那么，今天来详细讲一下拥有高度发达教育水平的日本，它的教育制度有什么独特之处。
首先，给大家介绍一下日本的高等教育。日本的高等教育可以说是形式多样，体系完善。除了大家熟知的大学和大学院之外，还有专门学校，高等专门学校，短期大学等。所有高等教育机构加起来，总数已经高达4600多所。可见日本高等教育资源之丰富。同时日本高等教育机构的各个阶段都是共通的，也就是说即使你不是大学毕业，是专门学校或者短期大学毕业的学生，依旧具有申请日本大学院的资格。因此在日本一直都有一种说法——只要你想接受教育，你就可以一直上学。
接下来我再重点介绍一下日本大学和大学院的教育体系。
日本大学的学制和我国一致，学部（本科）总共是4年。授课方式主要以“讲义，演习·实验，ゼミ(读zaimi)(学术研讨会)”为主。讲义可以理解为我们平常的上课，以老师讲解为主;除了上课，日本大学生有很大比重是在进行“演习或者实验”，主要是在老师的指导下实地研究或实验操作，这种方式能够很大程度锻炼学生的实践能力和问题解决能力。最后就是ゼミ(学术研讨会)，这是日本比较有特色的一种教育方式。老师会给学生们一个课题，学生们课下进行文献的查询，整理等，从而得出自己的结论;然后到了ゼミ(学术研讨会)的时候，大家轮流发表自己的观点和看法，其他成员针对发表者提出自己疑问的一个过程。通过这种方式，日本的本科生就已经具有了不错的问题解决能力，创新意识和研究能力。
接下来我再来说一下日本大学院。大学院分为修士和博士。修士的学制是2年，博士是3年，医学和药学专业学制有些特殊，以后的内容可为大家专门介绍。大学院期间上课的情况会比较少，主要以“轮读，实地调查和ゼミ(学术研讨会)”为主。"轮读”就是全员研读教授指定的文献，以研讨会的形式，对文献进行阅读并轮流发表，通过回答他人对内容的提问加深自己的理解。实地调查”主要是针对自己的研究课题，深入社会，外出调研，通过这种方式，能够得出研究所需的第一手数据，是做研究必不可少的方式。ゼミ(学术研讨会)和学部的形式是相同的。需要特别说明的是，日本大学的教学方式是以教授为主导，以研究室为单位进行学习的。教授带的学生里从学部到博士都有，因此在开ゼミ(学术研讨会)的时候，并不是和同级生一起，而是和研究室的成员一起，对于低年级或者初到日本留学的学生来说，刚开始参加ゼミ(学术研讨会)是非常有压力的，如果自己的发表不够严谨，很有可能会被研究室的其他同学当面指出哦。
整体来说日本大学的教育更加注意学生自主能力和研究能力的培养。学校的期末考查也多以提交“报告”为主，纸质考试比较少。一般情况下保证出勤率，"报告”内容只要不太差，教授都会给一个不错的成绩。
最后，关于所有学生都关心的毕业条件的问题。学部生只需要修够124个学分即可。修士则需要在修满30个学分的基础上，完成毕业论文。博士要求修满20个学分，并且完成毕业论文。想要修满学分，对于大部分学生来说，只要合理安排自己的学习时间，都不是太大问题。比较而言，你更需要关注的是毕业论文，日本教育水平很高，因此教授对毕业论文也会有较高的要求，当然会非常负责耐心的指导你做出一定的成果。这也是对教学质量的一种保证。
