一、学生背景
学生姓名： 沈同学
成绩概况： 均分80、托福：104、日语：N3
所学专业： 机械工程及自动化
就读学校： 南京航天航空大学
录取专业： 海洋技术环境学
留学层级： 大学院修士课程
录取结果： 东京大学大学院
二、申请诊断分析
优势分析
1、学生院校背景和专业较有优势，且在校外有参加项目组，制作过海底探测器相关器材。
2、英语水平较好，国内托福考试已突破90分。
劣势分析
大学四年级上半学期才开始着手留学事宜，在国内日语几乎没有时间学习。
三、申请思路及专家分析
学生在大四的上班学期第一次来到公司与我沟通。综合在校均分情况，社会活动情况，以及英语情况，此学生在日本申请方面都算是优秀的。但由于当时学生尚未开始学习日语，建议还是走语言学校的方案。
跟学生沟通了一下目标大学院和专业方向，学生觉得满意，就很快决定了办理。
给学生制定了完整的留学方案，语言学习的时间规划。但是由于学校大四很忙，要准备毕业论文，所以只能依靠周末时间进行语言的学习，时间规划就更为重要。在学生学习一段时间以后，我便开始给学生一些学习技巧，每天对学习有小时数的规定，学生即使再忙，也极其配合的完成，半年左右周末学制学日语，赴日前顺利的取得了，N3的成绩。
大学毕业当年7月到达语言学校以后，因为自知语言水平一般，一直没有去考虑次年4月的升学问题。直到接近10月，再和我的沟通中，才告知我，还是想试一下升学，目标东京大学。当时语言学校的老师也不是很支持学生此次尝试。
开始听到这个消息，我并没有直接否定。但是最大问题是，目前学生日语语言只有N3证书，并且基本上各个大学院出愿已经截止。此后连着几天，我给学生按校区先搜索是否还有可以出愿的研究室，最后找到了一个校区有。让学生尽快确定这个校区的研究室是否有相关的专业可以申请，确定研究室以后，边指导学生进行出愿申请，边给学生寻找联系教授的办法，帮学生调整邮件沟通内容。
