1、学习压力得到减轻
像我们中国的家长和学生会在初中毕业之后，选择到美国高中留学，主要是由于美国高中留学的优势和特点决定的，与我国文化课设置的差异也占一定的原因。我们国家的学生可以在初中打下坚实的基础，到美国读高中后获得学分也会更方便。而且，学生也可以选修部分高中的课程，若是可以顺利通过学校组织的相关考试，既能帮助学生的大学录取，还可以减少大学课程的压力。
注：留学好处
⼀、全面素质教育
美国高校对学生的综合素质培养非常重视，⼀般采取选课制，可以让学⽣更早地直面自己的兴趣、爱好，并根据将来要就读的大学的专业和未来从业⽅向选择课程，从而大大带动了学习的积极性，也较容易取得高分、进⼊名牌大学深造。学校的选修课程⾮常丰富，例如：声乐、器乐等音乐类课程及体育运动类的课程，使学生能得到全面的发展，潜力得到全面的发挥。
⼆、不再⼀考定终身
有些孩子平时成绩不错，考试时因为紧张发挥不佳而影响了考试成绩，美国⾼中普遍采用基于平时成绩的持续评估制，除了期末考试成绩，平时的表现和成绩也占⼀定比重，这样有助于孩子得到公正的衡量。
三、节省大学费用
美国部分州法律规定，外国学生在本州高中就读满两年或三年以上，获得本州⾼中毕业证书并且在本州州立大学就读，可以按本州学生的标准缴纳大学的学杂费⽤，⼀般本州学生的学杂费只是外国学生学杂费的30%-50%，所以，到美国上⾼中也许可以节省大学的费用。
四、更多名校深造机会
中国的⾼中毕业生如果要直接升入美国名校本科⼀年级，尤其是进⼊常⻘藤学校⽐较困难。如果在美国就读⾼中，不仅参加SAT考试非常的⽅便，⽽且可以直接参加AP，IB等众多进入名校必须先修读的预修课程。另外，教育最发达的英语国家如美国和英联邦之间学历互相认可程度很⾼，如果孩子在美国念完本科，想选择其他国家继续读硕士的话，比在中国读本科去申请更容易。
五、磨练独立性格
让孩子在⾃主学习、⾃理生活的过程中，更易于培养独立自主、自强不息的性格，相对于在学校学习到的课本上的知识，独⽴自主和沟通能力不仅对于他们将来适应社会有更大的帮助，生活上的技能以及性格的培养对于孩子整个人生发展来说显得更为重要。
2、课程选择丰富多样
一般来说，美国私立高中的授课方式与我们国内的大学很相似，学生需要在每个学期前确定选修课程，学科的教室固定，学生可以根据兴趣爱好去选择不同的学科。也就是说，学生没有固定班级，要根据自己选择课程到相应的教室上课。因此，该种学习状态与我国大学有很高的相似度。美国高中教师也会对布置学生的作业，安排相应的考试，比较贴近于大学的教学模式，学生可以尽早接触到大学的课程。
3、英语水平能够得到提高
若是学生的英语基础比较好，在读完美国高中课程后的英语水平可以达到母语的水平。如果在继续在美国读大学的话，会出现大多数中国学生的英语能力有限，无法快速的适应美国大学的课程的现象，而补习英语的花销也比较高，会增加留学生的负担。因此，年龄越小的学生到美国高中读书，越有优势，如果等到高中毕业之后再学习英语，效果就没有那么好。
整个高中的一个阶段式学习方向：
美国高中学制
美国高中是9-12年级，相当于国内的初三至高三。国内学生初二结业至高二在读学生均可请求入读美国高中。国内学生读完初二后能够直接请求入读美国高中9年级，而国内高二在读学生主张请求入读美国高中10年级。通常美国读高中的最低年纪需求为14岁。
●美国高中9年级：主要是适应、探索阶段，去美国读高中确定自己的兴趣及目标
●美国高中10年级：成熟上升阶段，重要积累时期
●美国高中11年级：攻坚阶段，开始为升学做各种准备
●美国高中12年级：继续保持优秀，大学申请进行时
4、 为什么美高毕业生更容易被美国名校录取：
根据US News综合排名前20的学校情况。其中，30%的大学明确指出，在美国读高中的非美籍学生，将会被当成美国学生来对待。如哈佛大学，芝加哥大学，康奈尔大学，等等。
哈佛学院明确国际学生为在美国境外就读高中的学生
另外30%的高校则是明确按照申请人国籍来走招生流程，中国学生即使在美国上完高中，也是需要作为一个国际学生来申请美国的大学，比如麻省理工学院，约翰霍普金斯大学，加州理工学院，等等。
剩下的40%的高校则对这个问题没有明确的说明，但由于顶尖高校多采用区域审理的招生制度，招生审理也会更加偏爱美高学生一些。
布朗大学没有明确如何届定国际生，但表示地区招生官将审理所负责区域所有学生（无论国籍）的申请材料。
另外，具有美国国籍，但是没有在美国上学的学生，也有可能被当成国际学生来对待，例如圣母大学。
圣母大学对国际生的定义：
那么在美国读高中，是否更能让国际学生在美国大学申请中脱颖而出呢？尽管每所美国大学都承诺他们将会以相同的标准来对待本土和国际学生，但是也有一些因素显示了来自美国高中的申请人更具有强大竞争力：
1、在高中课程设置上，美国高中和美国大学显然更具有匹配度，对学生的英语写作、第二（或第三）外语和相对应学术兴趣匹配的学科研究能力有更高的要求。美国的高中还设有更多的实验室学习内容，比较之下，国内的国际学校的培养体系没有这样完善，最后一年级（12年级）的课程设置可能甚至会十分松散（“放水”）。因此来自美国高中的申请者，实际上具备更强大的学术竞争力。
2、由于大部分美国大学招生审理是按区域设有固定的招生人员，因此对美国高中的情况会更加了解，更加青睐和和认可美国高中老师的推荐信，而国内的国际学校的外教师资更换频率很大，高中老师与大学招生办建立信任链接困难，因此在推荐信这一块则显劣势一些。
3、美高的中国学生在申请时即便享受美国国民待遇，录取后仍然会算在国际学生名单的比例中，因此，美高学生录取美本数据越好，反而进一步挤压日益竞争激烈的美国名校国际学生名额，对于国内读高中学生而言，最大的竞争对手变成就读美高的国内同伴们。
