- 精英中学考试的计分
精英中学考试的计分系统主要是分为三个部分：
总体原则上学校的原始评分（ Raw School Assessment Mark ）的 50% 计入最后得分。
实际考试分数（ Examination Mark ）的 50% 计入最后得分。
学校的原始评分（ Raw School Assessment Mark ）需要根据实际考试分数（ Examination Mark ）的学校整体和考生个体情况进行调整（ moderated ）后才能计入最后得分。
- 精英中学考试的计分
精英中学考试的计分系统主要是分为三个部分：
总体原则上学校的原始评分（ Raw School Assessment Mark ）的 50% 计入最后得分。
实际考试分数（ Examination Mark ）的 50% 计入最后得分。
学校的原始评分（ Raw School Assessment Mark ）需要根据实际考试分数（ Examination Mark ）的学校整体和考生个体情况进行调整（ moderated ）后才能计入最后得分。
精英中学 Selective High Placement Test 学校评分是看学生在四年级到五年级学校里的表现。要注意的是，不包括 6 年级开学到考试 3 月份之间学生的表现。主要两项的的单科评分都是 100 分制：
英语（ English ） 比如， 90.50 out of 100
数学（ Mathematics ） 比如， 91.25 out of 100
然后就是实际的考试分数 （ Test Scores ），也就是是每年 3 月份的 Selective High School Placement Test 的成绩，每科单项具体分数结构总分各项都有所不同：
阅读理解（ Reading ） 比如， 40 out of 45
写作（ Writing ） 比如 12 out of 20
数学（ Mathematics ） 比如 31 out of 40
综合能力（ General ability ） 比如 52 out of 60
上面这些单项成绩会 scale 成百分制，具体来说也就是 scale 到一个平均分为 60 标准方差是 12 的一个数值，例如，阅读理解（ Reading ） 45 分（满分）中的卷面得分会 scale 成百分制的 60 out of 100 。
精英中学每个科目单项考试中平均的答对率一般来说我们家长不可能有人精确的知道，但是招生委员会有实际的数据并计算成 100 分里的 60 分制，每项单科考试最后的得分其实是相对成绩，换而言之，考题答对数量的绝对值并不重要，重要的是你比答对平均数多对了多少题，领先的越多那么最后的得分也越高，其统计曲线不是一个简单的正比关系，而可能是一个正态分布。
- 精英中学考试如何备考？
考试计分表里一目了然，英文（ Reading+Writing) 和数学 (Maths) ，学校评分和考试得分各 50% ， General Ability 没有学校评分，考试得分 100% 计入。
先说写作，我的歪理是：只要不审错题，乱写一气也能拿 10 分（满分 20 分），信不信由你，反正我信。
Writing 其实没啥好补的，正常补习班的八股文练习， 10 分大概是没问题的，运气好点 15-16 分也是有可能的，鸿运当头的话 19 分杠杠的，不过千万不要认为你孩子 19 分就有当作家潜力了，真正的作家来考 writing 的话估计 5 分都拿不到。
而 General Ability 是大头，是大头，是大头，重要的事情说三遍，因为 60 分全部计入，切记切记。
- 精英中学考试里最大的迷思： General Ability
虽然我不是补习班老师，但是如何提高 General Ability 的应试水平这样的问题还是要冒充砖家来讲一讲。
说实话，我自己也不太知道，下面说说我自己的观察和主观感受，如果你们认为有用就好，如果觉得没用就直接略过。
GA 里面的东西林林总总，杂七杂八。。。我到底什么样的题目才算是 GA 呢？
试图归纳下的话， GA 有两大类 - 偏数学一类的和偏英文一类的。
一般认为偏数学类的 GA 题会多过于偏英文类的 GA 题，因此我的理解数学好的小朋友 GA 成绩必定会强一些，因为有些逻辑类思考的题型都是偏数学类的，文科生一般会弱一些。
比如，数字的 Pattern ，在 GA 题型里多如牛马，典型的数学类，算术好的人占了大便宜，因为数学好的人的重要特征通常就是对于数字非常敏感，脑袋会自动自觉地演算。。。
再比如，有道题问，一根短棍子，一根长棍子，如果把短棍子切成 3 段需要 3 分钟，那么把长棍子切成 9 段需要多少分钟？
这道题是简单的数学题吗？不是，因为题目里面有逻辑思考的成分。
因为题目并不是考数学里简单的正比例关系（ Direct Proportion ），时间紧张小朋友很容易就想错，认为 3 段需要 3 分钟，那么 9 段就是 9 分钟。。。
而其实题目的关键要素是考，是不是你有把“切”这个动作和所需要的时间联系在一起了，因为花时间的是“切”而不是最后的“段”。
那么问题就变成了：切 2 刀（成 3 段）要花 3 分钟，切 8 刀（成 9 段）需要花几分钟？ 很简单的 direct proportion 的问题，答案就是 12 分钟。
从上面例子可以看出， GA 和数学的关系很密切，加上一点点逻辑思维的能力，那么基本你就无敌了，呵呵。
GA 还有一类是语言类的，就是大家津津乐道的同义词啦，反义词啦，成语俗语啦。
我能够想得出来的是，多阅读多看书，阅读的面越广越好。
当然这还和你孩子所处的环境有关系，孩子来往的洋人朋友多，孩子看很多英文电视电影，看报听广播什么的都可能会有潜在的好处，但是有多少好处，真说不清。
我们总结下，
GA 很难补，补习班能够提高一些，可以把坏变成中或者较好，但是不太可能变成出色。
但是从平时学校里的 academic performance 这方面来考虑的话，基本上最后考试 GA 的成绩和学生平日的数学成绩成正比， GA 出色的都是那些平时数学好的人。
因此恭喜那些平日数学就很强的人，如果你有这样的孩子就不需要太过担心了。
那么对于数学一般水平的孩子，如果你家长有一个比较长期的备考计划的时候，那么多多加强英文水平，因为我发现有很多小朋友在 Year 3 和 Year 4 表现出来的数学不好，往往是因为英文不好题目没看懂，题目没有看完全所致。
