加拿大中学体制对比国内中学体制
课堂模式差异:重实践，重参与首先是实践重于理论。
国内的学校为了能让学生在短期内取得更好的成绩，会直接告诉学生实验结论、定理。加拿大的学校则很注意实践，会增加学生更多上手的机会。
其次是课堂参与感更强，更需要勇敢发表见解。课堂上中国采取的是填鸭式、灌输式、强迫式。不管学生愿不愿听，老师一人滔滔不绝，学生则是人在课堂上，思绪在窗外。
而加拿大的授课，经常采用的是讨论式、辩论式，还有的以书中情节表演角色，自由发挥等。√学生可以各抒己见，发表自己的看法，或课下找老师谈自己的见解，
经常参与者可得到高分。这样做既锻炼了学生的口才、
也增加了学生的思维和胆识。
加拿大的课堂中往往看不见课本的身影，也不见同学们每一分每一秒都奋笔疾书地记下老师要求抄录的笔记。在加拿大的课堂中，更多的是同学们自我思考、小组讨论以及小组报告的模式。
思维模式差异
中国教育的重点是知识记忆的，而加拿大更加侧重批判思维培养。
长期在“死记硬背”教育环境中的孩子，又独自在异域文
化的环境下，很难短期内完成思维模式的转变跃升。
曾经有一位家长分享孩子在加拿大读高中时的一个故
事:有一项作业要求做一辆汽车，什么材料都可以，选用什么做动力也都可以，只是要求汽车可以跑七米以上。
女儿做的是一辆中规中矩的简易汽车，用一根皮筋做动
力，只能跑不到四米。后来她回来告诉妈妈，班里有一位同学做的汽车，是用光盘做了像翅膀一样的装饰，老师问他汽车为什么是这样，他说未来的汽车有可能就是这样的!
因此在出国前，就应提前重视应用思维。100具备批判性思维的同学，无论在日常生活还是在上课学习的时候，自然就会跳出“有正确答案”的思维，与老师和同学进行深度探讨互动，这样的同学在加拿大校园里将会很受老师和同学的欢迎。
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