据报道，由于担心在多伦多未来的工作中出现技术工人短缺，因此即将加入劳动力大军的学生们正在寻找方法。写作，阅读，研究，演讲等技能被证明不足以满足劳动力市场的新需求。这使学生转向课外活动和志愿活动，以更好地为毕业后的生活做准备。年轻人如何为成功做好准备？
在这里，四名学生分享了他们开发的新技能，以及学校如何为学生将来的工作做准备：
瑞尔森大学24岁的jazz ev说：“我花了一段时间才弄清楚我想要哪种职业。我上大学时并不真正知道自己想做什么。我之所以进入人文学科，是因为我认为应该学习自己喜欢的东西，然后再攻读硕士学位，并在我觉得最有趣的领域继续深造。幸运的是，通过我在t公司担任客户销售代表的工作，我对现实世界有所了解。
我最终参加了一个专业培训计划（aapt），该计划是一项技能发展计划，我学到了在当今就业市场上有价值的各种数字技能，例如如何阅读分析数据，基础设计，以及aobe suite之类的基础知识。该计划最终使我意识到我想做的事情，就是担任项目协调员。虽然我在大学的经历确实提高了我的写作，团队合作和表达能力，但我知道我会从更多的数字技能的训练中受益”。
多伦多大学21岁的siobhan wagner说：“去年，我参加了在北卡罗来纳州大学举行的几次职业活动，在与其中一些提供建议的人交谈时，我了解到他们中的大多数人希望自己在学校接受更多的商业课程。他们中的人都认为在谈判，沟通和网络技能方面准备不足。为研究生物化学的人，我也有类似的感觉。对于我和我的大多数同龄人而言，我们的大部分技能通常都来自于研究。理科学生缺乏交流想法、谈论营销，广告的能力。我正尝试通过我现在在多伦多大学开设的商科课程来提高这些技能，并通过该课程在一家专门从事物业管理的初创公司实习。我们知道技术专家的需求越来越大，能够将这些技能用于以业务为中心的活动非常有用。总的来说，我希望学校能为学生提供更多的机会，使他们扩展技能并获得真实的经验，我真的必须努力寻找这样的机会”。
wilfri laurier 大学22岁的shawn cruz说：“综合的学习机会是帮助学生毕业后成功的关键。例如，我认为我参加的政治学课程非常有价值，但是大多数技能都与诸如记忆和写作之类有关。如果我们在鼓励体验式学习的领域投入更多资金，我们将使更多的学生在毕业之前有工作经验，并为他们提供磨练技能的机会”。
多伦多大学21岁的thomas hamberger说：“我的家人要求我去医学院。我满怀期望地进入医学院，但是到第二年，我意识到这不适合我。我想做些更具企业家精神的事情，将我对stem（科学，技术，工程和数学）的兴趣与商业相结合。从那时起，我意识到我的创业相关的技能很少。
