目前很多人会有的一个误区，以前网上总是流传西方公立教育下的学生都很轻松，每天就是玩玩乐乐。但是传言和事实总是存在着巨大的差距。其实澳洲小学的学习一点不比国内轻松。例如家庭作业，不要认为澳洲没有，其实一点不比国内少。但是澳洲很多作业都不是强制性的写，而大多是阅读类的自愿完成的作业。他看的是你的主动性，激发的是孩子的内驱力。不注意的人可能认为没有作业，其实是因为被忽视了。
老师每天都会在她的Reaing bag中放一本新书。这本书是需要她独立完成阅读的。而且老师还会在Reaing bag中放一个表格，里面都是在读书过程中可以给孩子提的问题。例如：what o you think afteryou rea this book？或者what the front cover tell us？ 主人公的人物性格是什么样的？
另外，Reaing bag里面的书都是经过精心安排的。老师会一次排好一学期要看的书。难度由浅入深，每天递进。老师的任务就是每天为学生换一本该读的书。读完Reaing bag中的书还不算完，还有一个Library bag等着呢，那里面有两本书。由于都是孩子自己从学校图书馆里选的最喜欢的书，所以保证了这两本书她一定很有阅读兴趣。这两本书的难度要远高于Reaing bag中的书。每本书基本都在100页左右的大绘本。孩子读起来确实有一定难度，但是在兴趣的驱动和家长的帮助下完成阅读还是不成问题的。
以上这些家庭阅读作业充分体现了澳洲教育对阅读和独立思考的重视。这些阅读任务老师并不会盯着孩子去完成，也从来没有老师检查过这些作业的完成情况。似乎老师关心的只是阅读的效果。因为读书多了，能力自然提高，日常学习中也能得到体现。如果存在问题老师也会及时和家长沟通交流。
阅读与演讲的完美结合
对于学生阅读效果和能力的提高，老师检查的方法——演讲（Presentation）。小学一个班级里一般有20个学生。他们都有自己的Presentation ay。一般每周一次，题目和老师的教学内容息息相关，而且是在开学之初就安排好的。会安排好每个同学的演讲题目。
澳洲小学很注重阅读和实际使用的结合。学校认为Reaing与Presentation 构成了一个良好的循环。Reaing可以看作输入，Presentation可以视为输出。老师通过输入输出考察学习效果，中间的理解和消化过程全部交给孩子独立完成。日常生活中所提供的阅读量肯定能够满足学生的阅读需求。阅读来源不但有学校的Reaing bag、Library bag，还有家附近的图书馆，资源相当丰富，主要想让孩子养成良好的阅读习惯。
