帮助孩子理解世界是学校的重要责任，同时帮助他们理解“灾难”的意义也至关重要, 这包含了对新冠疫情以及其他可能发生的灾害的理解。
上图为Sylvia Park学校的校长Barbara Ala'alatoa和学生一起欢迎客人参观新推出的Te Rito Toi项目。
Te Rito Toi 项目由奥克兰大学艺术和社会转型中心创建，由学生福祉领域的专家进行设计，教师可以运用大量的工具来帮助学生理解如何处理灾难性事件。
作为一个线上项目，Te Rito Toi旨在帮助学校应对突发的新冠疫情封锁。该网站的访问量已经达到了25万人次，并获得了联合国教科文组织(UNESCO)和经合组织(OECD)的国际认可。
奥克兰大学艺术和社会转型中心主任Peter O’Connor教授的最新研究清楚地表明：在危机发生后，学校最常采用的做法是“回归正常运作模式”的处理方式。而且这样就无法以一种安全又富有创意的方式来让学生了解发生了什么。
他说：“让孩子们在返校时感到安全是很重要的，但装作若无其事的直接进入正常运作模式并不一定是学校最好的处理方式，而忽视危机发生过的事实则是更糟糕的做法。”
Peter O’Connor教授的最新研究强调了危机培训的重要性，他表示学校应该将其作为教师初始教育的一部分，教师和校长都应该积极参与应急规划和培训。
Balmoral学校的孩子们有一个有趣的地板壁画，也是 Te Rito Toi项目的一部分。
Peter O’Connor教授说：“在危机期间和危机发生之后恢复的时间里，学校很大概率会成为整个社区的恢复中心。”
“我们需要在对近期多起危机事件了解的基础上，加强教师和校长作为应对危机事件的一线工作者的能力。”
此后，该项目对12所新西兰小学进行了研究，这些学校都将Te Rito Toi项目作为师生重返课堂的重要推进工作。
研究发现，这个项目给予了教师“将幸福置于其他学术目标之上”的信心。教师们还表示，以艺术为基础的方法给了学生和教师重新学习的机会：不仅仅是学习知识，还可以用有趣的方式探究孩子们对疫情的担忧。
教育部副部长Hon Jan Tinetti女士在Sylvia Park学校“Te Rito Toi”项目重新启动仪式上发表讲话。
该网站的更新版本包括一个关于使用Pasifika艺术的部分，其中包括前桂冠诗人、副教授 Selina Tusitala Marsh 的诗词作品。这些课程计划是一代人支持Pasifika艺术教学的第一批重要的专业开发课程资料。
教育部副部长Hon Jan Tinetti最近在Sylvia Park学校推出了这个更新的网站。
她非常认可该项目在创建平台方面所做的大量工作，并从她作为学校校长的经历中谈到了艺术在危机后的重要性。她正计划与该项目报告中提出的建议进行合作。
新网站的开发由查特韦尔信托基金(Chartwell Trust)、认知教育信托基金(Cognition Eucation Trust)和切尔默有限公司(Chelmer Limite)资助。它的资源在任何危机情况下都可以使用。
