英国中小学没有统一的教材
我们先来看看文献关于英国教材编写和选用的说明：
一、英国中小学教材的编写和发行
英国一直以来的做法是让各类外部考试和证书制度引领教材内容，让市场决定教材的命运，因此也孕育出了相对完备的教科书市场流通机制。教材的开发由图书出版商负责，选用由校长和教师负责，同时国家课程标准的制定和教材的支持和保护由政府负责。因此教材主要满足两个方面的要求：证书考试的要求，国家课程标准的要求。
二、英国中小学教材的选择和使用
英国中小学的教材使用权一般是校长和教师共同商议决定的。对选用教材同时产生影响的单位是地方教育行政部门、各级督学、中小学教师组织等。
为什么英国不设统一的教材？
一方面英国是个多元化的国家，民众来自世界各地，本身这个国家也非常的包容，尊重差异，统一的教材满足不了这一点；
另一方面，教育工作者对于学生群体之间的差异也非常的尊重和重视，虽然英国有统一的教学大纲，但教师们会根据班级的学生情况而设计课程内容，充分发挥了教育者的能动性，同时也丰富了教学内容。
没有统一教材的结果是什么？
1. 教学内容与时俱进、贴近生活
教师可以根据社会热点和课本知识结合，设计教学内容，在这个过程中鼓励学生举一反三，把知识运用到生活中；知识也处在一个随时会被更新的状态，让学生能够更好的学以致用，并对知识产生更加浓厚的兴趣；同时，教学也可以不断进行，取长补短，比如引进我们国家一些基础教育的教材，例如《每课一练》等等，帮助自身的教学质量的提高。
2. 提高学生自主学习能力
由于没有统一的教材，学生预习工作可能没法进行，但却增加了学生的阅读量。教师在备课过程中的工作量，比我们国家的老师工作量要大一些，会给学生制定每学期的课程主题，学生如果想要预习对课堂进行准备，或者完成作业，就必须要阅读书籍、查阅资料来获得信息。在这种学习模式下，学生的学习能力得到了更好的锻炼。
这样的模式并不是完美的模式，我们国家的模式是“层层监管”的模式，也各有其优势。我们在有条件的情况下，可以多方了解，选择自己喜欢的模式和学校来让我们下一代更加好的成长。
