美国高中学校的教育模式是怎样?
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美国高中学校的教育模式是怎样?

2022-05-13...

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在美国读高中一般十分看中成绩的隐私性,这意味着光荣榜、公开排名等现象是不存在的。即便学生参加各类竞赛,也全部归为个人行为,学校不在其他方面提供助力。 国内很多家长过分重视排名和分数,却忽略了在孩子成长中,最重要的是孩子的自主性以及对孩子自尊的呵护。很多人说美国教育好,中国教育就是不行,但实际上这样是有失偏颇的。 以排名为例,美国不允许排名是基于美国学校等各方的综合因素一并促成的。小班制决定了教

在美国读高中一般十分看中成绩的隐私性,这意味着光荣榜、公开排名等现象是不存在的。即便学生参加各类竞赛,也全部归为个人行为,学校不在其他方面提供助力。

国内很多家长过分重视排名和分数,却忽略了在孩子成长中,最重要的是孩子的自主性以及对孩子自尊的呵护。很多人说美国教育好,中国教育就是不行,但实际上这样是有失偏颇的。

以排名为例,美国不允许排名是基于美国学校等各方的综合因素一并促成的。小班制决定了教师一定能够了解每个孩子的学习情况,能够更好地把握孩子的动向,因此排名的出现只会给孩子增加心理压力。

大多数情况下,美国家长对于孩子的教育功利性更少,对于排名等方面关注度不高,因此,美国学校不设置排名在情理之中。相比之下,中国学校广泛采取排名排榜的方式,大多是源于国内教育的国情,班级人数多、科目多、学业重教师责任大,因此排名无形中成为激励孩子的助推器。试问,即便学校不公布排名,难道中国的家长们就没有担忧吗?激烈的竞争与焦虑的家长都是国内“排名”文化能够一直盛行的助推器,仅仅说要照顾孩子的自尊心很难改变现状。归根结底是两国的教育国情不同、环境不同、家长的思维模式也不同,因此,做出怎样的选择还是要看孩子究竟适应怎样的学习环境。美国高中学校有很多,大家要认真了解申请美国高中的各种条件。

在美国高中的教育理念中,并不是和中国一样,主要以各类分数为主要的参考标准,换句话,说中国的德智体美劳和美国的全面发展虽看起来相似,实则在本质上有所不同。一个学生受欢迎的程度更多的是由体育技能,社团活动,是不是跟同学打成一片来决定的。

其实社会的认同也是这样,美国大学选学生在基本条件具备的条件下看重的是“独特性”:独特的能力、独特的经历,一个人如果把所有的经历都用在学习上,学习成绩好没有什么好奇怪的,是应该的。但是如果一个孩子参加很多费时费力的校内外活动,又能在优等生的行列(譬如毕业时进Top 5%),会更吸引录取老师的目光。美国大学录取成绩不是唯一依据,因为每个学校的评分标准不一样,不同学校的申请者比GPA确实比不出上下,或许高中毕业时优等生(通常是Top 5%)与否更说明问题。SAT,ACT,AP这些全国统考的成绩更让人认可,还有竞赛竞技成绩,社团活动,推荐性和学校命题的散文,因为能够体现个人特性也很受重视。

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