一、Outcomes（40%）学校成绩
一所学校排名成绩的40%来自于它成功地在正常时间(6年)内留住和毕业的学生，毕业生负债，以及社会流动性因素。毕业率本身在结果和U.S. NEWS的排名中占有最高的权重，因为拿到学位是获得雇主和研究生院本科学习资格的必要条件。U.S. NEWS从毕业率和保留率(22%)、毕业率表现(8%)、社会流动性(5%)以及今年新出现的毕业生负债(5%)等角度来评估结果。
1、毕业率和保留率（Grauation an retention retes）
- 2011-2014年秋季入学的学生在6年或更短时间内获得学位的比例的四年滚动平均值(17.6%)
- 2016年秋季 – 2019年秋季入学新生在接下来的秋季仍然回归学校的学生人数比例的四年滚动平均值（4.4％）
2、毕业率表现（Grauation rate performance）
U.S. NEWS将每所大学六年的实际毕业率与对其2014年秋季入学的那一届学生的毕业率的预测进行了比较。为了减少该指标的波动性，预测的比率是根据招生数据、获得佩尔助学金的本科生比例、学校的财政资源、联邦财政资助的第一代大学生比例以及全国大学的数学和科学方向建立的模型。 U.S. NEWS会将每所学校的实际毕业率除以预测率，然后取两年平均值用于排名。
3、社会流动性（Social mobility）
这个指标衡量的是获得联邦佩尔助学金的学生毕业后的表现。接受佩尔助学金的学生通常来自家庭年收入低于5万美元的家庭，不过佩尔助学金的大多数学生家庭年收入低于2万美元。U.S. NEWS连续三年发布了针对所有上榜学校的独特的社会流动性排名。社会流动性排名是通过综合评估获奖学生的毕业率的两个排名因素计算出来的。
4、毕业生负债（Grauate inebteness）
这指标分为两个部分：
毕业生负债总额
2019年和 2020年 本科毕业生获得联邦贷款的累计联邦贷款债务的平均值(权重为3%)。对于没有回复U.S. NEWS金融援助调查的学校，该项指标分数使用中值。
毕业生负债比例
2019年和2020年本科毕业生中联邦贷款的比例(2%)。2022 年的新版本排名中， U.S.News 对 2021 年和 2020 年排名中的学校分数进行了平均。
二、Faculty Resources（20%）师资力量
研究表明，学生接触高质量教师的机会越多，他们在课堂上的参与度就越高，学到的东西就越多，毕业的可能性也就越大。《美国新闻与世界报道》根据2020-2021学年度的五个因素评估了一所学校的教学投入:班级规模(8%)、教师工资(7%)、在各自领域获得最高学位的教师(3%)、师生比例(1%)和全职教师比例(1%)。
在8%的调查中，班级规模是衡量教师资源的最重要指标。学校在 2020 年秋季的小班授课比例更高时得分更高。在过去，学校一直被指示从本报告中排除完全的网课课程，但由于新冠，此次指标得分计算评判时候包含了 2020 年秋季相关的专为面对面教学而设计的在线课程。为了降低因大流行而导致的不规则年份的影响，学校在 2020 年秋季数据中的得分与 2019 年秋季数据中的得分进行了平均——这是美国新闻第一次使用两年平均值对这一排名因素进行评分。
根据美国大学教授协会(American Association of University professors)的定义，教师工资的权重为7%，是2020-2021年期间助理教授、副教授和正教授的全职教师平均工资。这与之前的排名有所不同，之前的排名在计算中使用了两年的工资和非工资薪酬(即福利)的平均值。根据经济分析局于2020年12月发布的区域物价指数，工资数据再次根据生活成本的地区差异进行了调整。
三、Expert Opinion（20%）专家意见
学术声誉很重要，因为它考虑到了其他地方无法轻易捕捉到的东西。例如，一个以教学方法创新而闻名的机构可能在这个指标上表现得特别好，而一个努力保持其认证的学校可能表现得很差。每年，顶尖学者（校长、教务长和招生主任）都会给他们熟悉的同类院校的学术质量打分，分值范围为1(边际)到5(杰出)。U.S. NEWS取评级的两年加权平均值。2022年的最佳大学排名考虑了2021年和2020年的分数。U.S. NEWS通过在2021年春季和夏季对学校进行同行评估调查，收集了最新的数据。在2021年接受调查的4741位学者中，有34.1%的人做出了回应，比2020年的36.4%以及2019年43%的回复率有所下降。
四、Financial Resources（10%）经济实力
通过衡量大学可以提供各种各样的课程和服务，获得学校的支出数据。通过使用2019年和2020财年的每名学生在教学、研究、学生服务和相关教育支出方面的平均支出来衡量财政资源。体育，宿舍和医院的支出不计算在内。对于无响应者，使用了来自联邦政府的数据。支出分别与 2018 年秋季和 2019 年秋季全日制和非全日制本科和研究生招生人数进行了比较。
五、Stuent Excellence (7%) 学生表现
一所学校的学术氛围受其录取的选择性的影响。简单地说，在高中取得优异成绩和考试成绩的学生最有可能在具有挑战性的大学课程中取得成功，这使得教师能够设计出非常严格的课程。这一指标主要分为以下两种因素：
标准化考试
U.S. News 对所有参加2020年秋季SAT和综合ACT数学和基于证据的阅读和写作部分的注册学生的平均考试分数。SAT和ACT都被转换为0-100的考生百分位分布，并根据新入学考生提交每项考试的比例进行加权。U.S. News将标准化考试在总体排名中的权重定为5%(之前为7.75%)。
学校有时会不上报以下类别的学生的SAT和ACT成绩：运动员、国际学生、少数族裔学生、遗产学生、特殊安排录取的学生，以及在夏季学期入学的学生。对于那些没有报告所有成绩或拒绝透露是否报告所有成绩的学校，U.S. News将其在排名模型中使用的SAT/ACT综合百分位分布值降低了15%。
2022 年版的变化——如果 2020 年秋季入学班提交考试成绩的总百分比低于所有新入学者的 50%，则其在排名中使用的 SAT/ACT 百分比分布值将打折 15%。在以前的版本中，门槛是新进入者的 75%。做出这一变化是为了反映 2019 日历年可选考试政策的增长以及冠状病毒影响了学校 2020 年秋季入学过程的事实。
U.S. News 再次对无法获得 SAT 和 ACT 分数数据的“考试盲”学校进行排名，为它们分配一个等于其排名中最低考试分数的排名值。
高中等级标准
高中表现这一项主要是考虑在全国大学和国立文理学院就读的一年级学生的比例，如果他们在高中班的前10％毕业，对学校的总分有2%（之前是2.25％）的贡献。对区域大学和区域高校来说，如果一年级学生中有人在高中排名TOP10%，也同样会对学校总分有2%的贡献。
六、Alumni Giving (3%) 校友捐赠
这是在2018-2019和2019-2020期间向学校提供捐款的学士学位在校生的平均百分比。
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