本期内容分享
第一类内容：什么是科研？
第二类内容：优秀的科研项目科研带来什么？
第三类内容：为什么要做科研?
第四类内容：如何选择科研项目？
Hi大家好，我是广州金吉列留学资深顾问mema何老师。我之前已经成功帮助多个学生去规划他们的科研项目，并且也都获得了产出，来助力他们的申请，学生们也取得了非常好的录取结果。今天，我是来帮大家简单的，先了解一下我们科研学术，背景提升这方面的一些主要的内容。
第一类内容：什么是科研？
很多家长或者是学生在刚开始接触到，科研背景提升这个项目的时候，大多数第一反应就会觉得，科研听起来好像很专业，离我很远的感觉，会质疑自己是不是做不了，是不是没有必要做这么专业的项目，或者认为科研的难度会不会太高，那实际上不是这样的。
我们所说的科研的项目，简单来说，是给到学生去提供一个平台，让学生能够有机会接触到国内外知名院校的在校教授，并且能够近距离地跟着这些教授，去做科研的学术项目，最终能拿到一些一定含金量的产出。
这些图片是我们国外院校教授的事例，实际上我们这些做能够参与到科研项目中的国内外教授加起来，一共是超过5000位，我们有这样的一个导师库，所以，对于学生去选择项目也好，或者是对于导师的倾向性也好，选择性是非常多的，能够多方位和更个性化的帮助到每一位学生在科研规划上面这样的计划。
教授介绍
一般来说，我们的科研项目的导师都是来自全球综排，或者是专排TOP50的在职教授，或者是国内清北双一流或者985院校的教授来去授课，学生通过这种线上直播的形式，可以去跟着导师去做项目，项目结束之后，教授导师会给学生开具推荐信和发表论文，这些都是可以作为申请过程中的辅助材料去提交，最终也是为了助力我们的留学申请。
学生通过这种科研项目，不仅能跟着咱们业界的大牛，或者是跟着知名院校的教授，学习到最前沿的专业知识和了解到他们的见解，同时也能够提升自己的英语水平，沟通能力，还有写作能力和这样全面的提升内容。同时，由于我们所有的课程模式，也都是同步于国外的授课模式，所以，大部分课程都会涉及个人作业和小组作业，在这样的一个过程中，也会全面提升学生自己的个人能力，团队协作能力或者是领导能力。
国内外教授的区别？
我们刚才提到的国外的教授，或者是我们国内的教授，这两个项目的最大的区别是什么呢？最大区别就是授课的语言，国外的教授，肯定是全英文授课，很多家长或者是学生，会觉得如果全英文授课的话，担心自己跟不上，听不懂教授讲的内容，或者是我表达的又不太清楚，这个是不用太担心的，因为我们国外的科研项目，除了我们的国外教授以外，也会同时配备国内的教授，所以，是双导师的模式，除了我们的两位教授以外，我们也会有国内的助教老师来辅助学生项目的顺利进行，并且我们所有的助教老师也全部都是毕业于全球前100或者是前50，甚至是前30的知名院校专业的博士生，所以，能够最大程度的帮助学生，更好的吸收课程的内容，顺利完成项目并且获得产出。
那什么样的学生适合做这样的科研项目呢？
第一种， 是一些本身就比较优秀的学生，想要申请或者冲刺世界前50，甚至是100，这样的名校标化成绩，我们所说的标化成绩就是语言成绩和绩点，但是，就算你的标化成绩已经很高了，已经达到了网上的门槛儿，但是，科研背景相对空白，是没有很大的竞争力，所以，对于没有学术性和含金量高的校外项目作为支撑的话，这种学生是比较适合去参加一些科研项目。
第二种，就是针对一些学生，在校外参加项目，这方面的预算是有限的，那在这样有限的预算之内，只能参加一种或者是两种项目，在这种情况下，我肯定会推荐这一类的学生，一定要去参加，或者去选择含金量最高、最权威的校外项目，比如说，科研，把有限的预算，用在最有含金量成果的项目上，因为科研项目的成果，除了推荐信以外，还有论文发表这样高阶的学术产出。
第三种，就是我可能马上就要临近申请了，但是我会担心我的规划时间不够，比如说，我现在已经上大三，那我是不是已经来不及去做这种校外，或者是科研项目，对于这种学生来说，也可以在短期内尽快参加项目，最快的时间拿到产出。因为我们不管是国内项目还是国外项目，项目本身基本就是在两个半月的时间左右，所以在进入大三上学期的时候，其实还是有时间去做这样规划的。
第二类内容：参加这样的科研项目，到底能给学生带来什么呢？
主要有四个方面，对于学生来说，最看重的就是主力名校申请，为什么能够帮助到学生去做申请呢？
因为参加科研的收获中最重要的两个产出，一就是我们刚才说的，一就是教授开具的推荐信，二就是我们的论文发表，在所有的申请学校，所有的文书也好，或者是附加材料也好，，它是唯一一个是来自第三方给到学生的一个评价，或者是一个正面的评估。
第一方面
这封推荐信是由谁开具的？
推荐信的内容是有多详细，是不是强推？
并且推荐人他所在的院校和他在行业内的知名度和认可度是有多少？
就决定性的说明，这封推荐信的含金量和对于申请起到的作用。
我们以推荐信为例的话，一般情况下，学校都会要求学生开具两到三封推荐信。
第一封，大部分学生会选择本校的导师来开具，就很看重学校学生本身的院校背景，并且咱们目前国内很多学生，会选择在校外找机构写好，然后拿着这封推荐信回学校去找老师签个名，那这样的情况下，这种推荐信从内容上来说，就不会是强推的推荐信，而且内容上也缺乏这种细节的描述。
第二封，学生可以选择实习公司的企业开的推荐信，那这样的推荐信是能够向校方证明自己的实操能力。
第三封，也是最重要的，就需要开具学术性的推荐信，这封推荐信可以是由业内广受认可的知名院校的导师来开具，导师所在院校和排院校的排名是多少，就显得至关重要。当然，院校或者专业排名越靠前越好的，或者教授本人在业内有很大的知名度，也是非常有含金量的。
举个例子，比如说，学生要申请排名50到60之间这样的一个院校，于是他跟着一个排名前30院校的导师，去做项目，这个导师给他写推荐信，又是一封很强推的推荐信的话，这封推荐信的力度和认可度，是能够在他的申请过程中给到他一个很大的加分项的。
我们刚才说的推荐信，能够给学生带来的第一个产出。
第二方面
就是最重要的产出，就是我们所说的论文发表，论文发表的话，也是在所有的，我们在提交的文书材料中，最有最高阶，也是最能够直接体现学生学术能力的一个产出。比如说，这个论文是不是发表论文，这个论文是发表在期刊上还是会议上，是国际级的还是国家级的。
学生参加我们的项目经历和推荐信，刚才所说的最高结合，最有学术性论文的发表，这些都是可以作为附加材料，在申请过程中提交的。这些产出，也都会在申请过程中给学生提起到一个锦上添花的作用，去帮助学生能够申请到更高一个台阶的院校。并且，我们这边也有很多成功案例去作为参考，这就是我们刚才提到的科研到底能够给学生带来什么，最重要的，也是我们一直在反复强调的，就是助力学生的学校申请，能够帮助学生去申请到一个更好的院校。
就是能够实现学生全方面能力的提升，我们国外教授的课程，都是全英文授课，所有的学习环境或者是上课模式都是同步于英美高校的授课模式，在一个全英文授课环境的项目过程中，英文能力和沟通能力会有一个质的飞跃，最重要的是写作能力的提升，大家都知道，在国外课程中，不管是什么专业，大部分的课程都是会有大大小小配合的作业。能在入学之前，如果已经写过一篇足够发表这样水平的论文，学生自己本身的写作能力，也是已经有非常高的提升，那再去到国外去上课的过程中，不管是平时完成自己的作业也好，还是期中期末这样的考试，甚至是毕业论文，都是能够给自己一个非常大准备的一个阶段，而且到国外学习中也不会因为论文，给自己太大的压力。
同时也能够让学生在出国之前，先提前适应一下国外上课的这种课堂氛围，还有跟教授沟通的这种沟通模式，因为可能我们国内学生更喜欢通过微信，或者是面对面，或者是短信、电话跟导师沟通，但在国外呢，大部分都是通过邮件去跟导师沟通的，我们在项目中，学生跟教授也是能够通过邮件去随时沟通线上遇到的问题，或者是自己对科研项目的一些见解。
第三方面
因为学生能够在课下通过邮件去跟教授沟通的，所以学生在项目之外，除了项目本身的产出以外，也会有一个潜在的资源获得的机会。我们刚才所说的科研项目中的产出，是以推荐信和论文发表为主，除了这些我们所说的潜在资源，比如说，如果学生在项目中表现比较优异，或者是教授很认可这个学生的话，这个教授可以给学生带来很多项目外的资源的，比如说，教授一般在校外都是会有自己的学业和产业资源，很多学生会在毕业之前去找教授给他做一个工作的推荐，教师也都是会去愿意帮助学生去做这样的推荐的。
除了这些，更直接的是，还有很多表现优异的学生在项目外，通过和教授继续保持联系。教授也会提供助教、助研或者实习机会给到学生。我们有一些学生就是通过项目外获得了教授提供的其他的帮助，比如说，直接进入到教授自己的项目，或者是教授会推荐他参加其他项目，并且免费辅导，这些都是学生在项目之外的以外的这种惊喜收获。
第四方面
可以帮助学生节省经济上面的支出，很多学生通过项目之后申请到排名更高的学校，在国外同样都是要交学费，如果你申请到了更高或者是更好的学校，通过项目的加持，学生申请到学校的奖学金或者是全奖，是会获得数千或者是数万美金的奖学金，这也是节省了经济的支出。
下面这些图片会展示项目结束后，学生能够得到的相应的产出的展示。
第三类内容：为什么要做科研？
从第一张数据，我们能看到是一个国内的意愿留学人数，其实2020年跟2021年这两年，大家都会以为因为疫情很多学生决定不出国，但实际上的数据表明，91%的学生还是会去坚持出国，只有9%的学生是因为疫情暂缓了留学计划，1%的学生中虽然本身没有去到国外，但其实他是在国内正常去接受国外的这种线上课程的，所以，很多学生会看到实际的出国人数这样的数据有所影响，会以为真正出国的学生有所下降，对申请的竞争力会有减缓这样的误解。
美国这边的数据，因为目前美国在读的中国大陆学生是有31万多人，占在美所有国际留学生人数的34.7%，并且在藤校、斯坦福、MIT这些顶级高校的申请中，也是一直在是上升的趋势，这就说明，申请这种顶级高校的竞争力是日趋激烈的。
刚才看到的是一个整体的留学趋势，现在我们分开来看一下美国和英国这边的数据，我们先看英国这边，截止到2021年6月30号，全球一共是68万多人去通过UCAS系统去提交，比去年还增加了4%，并且是创下近十年的历史新高，所以，其实疫情对于国内的出国意向是没有特别大的影响的，而且不仅没有减，反而是在递增的，也直接说明，申请院校竞争是越来越激烈，同时，学校对于学生的入学门槛儿也是越来越高的。
那我们再具体划到美国和英国院校这样的一个数据来看，英国这边表示中国的学生，其实更多会更青睐排名比较高的这种院校，比如说G5，这一点大家都是可以理解的，那这么多的学生大部分都去选择这几所院校，官方也表示，这可能会增加这些院校的申请难度。
我们可以看，美国这边是以这六所院校为例，都是2021年的最新数据，比如说哈佛申请本科，今年申请人数是5.7万，同比增长42%，普林斯顿是3.7万，同比增长15%。我们重点说下数据中，布朗大学和达特茅斯这两所学校申请人数，在这样疫情很严重的情况下，申请人数都是创了历史新高。并且所有的数据和官方回应都在证实，目前留学申请者中面临的竞争压力和现状，学生在申请名校的竞争是日益加剧的，就导致学生提升学校标化成绩以外的软实力是至关重要，甚至是必不可缺的内容。
我们刚才看了各大顶级院校招生的数据，现在具体看一下这些顶尖院校招生的要素，主要是分为两个模块，一个是硬实力和软实力。
硬实力
就是我们一直所说的学生的院校背景和标化成绩的院校背景。就比如说，在筛选的第一步，学校在筛选学生，学生自己本身的院校是不是咱们国内的重点院校，是985还是211，对于这些重点院校的学生，校方对他们在绩点和语言成绩上都会有相应的放松，但对于大部分的学生来说，肯定不是都来自这样的重点院校，对于这些学生来说，学校就会把标化成绩，作为一个硬门槛去规定和筛选学生的初步标准。
由于近年来的留学申请的竞争，那只有简单的标化成绩，已经不足以帮助学校把更优秀的学生筛选出来。简单来说，标化成绩大部分学生都是可以通过努力或者刷分能够达到的，唯一的区别就是，有的学生一次就能达到要求，但大部分学生可能考几次才能达到。但学校那边来看，最终结果就是这两类学生都达到了我们招生的初步门槛要求。
软实力
就是学校招生名额的限制，学校就会越来越多的考核学生的综合素质，就是我们所说的软实力。比如学生在校外的社团经历，专业相关的竞赛，甚至是志愿者活动，这些都是属于学生的综合实力的考量。除了这些，越来越多的学校也慢慢开始注重学生的学术专业能力，比如说，学生有没有发表过论文相关的科研经历，而且是否是有参加过专业相关的国际竞赛这些，都是属于学校考察的范围之内，对于仅仅想要靠自己的成绩，去敲开名校大门，那已经是不太可能。所以很多学生在初中，甚至是高中，就已经开始提前去规划和提升自己的综合素质能力。
我们从2021年的留学报告里面这个数据能看出来，也是直接对于学生的背景提升也是做了一个明确的要求，在大趋势下通过大数据的分析，留学申请中的背景提升部分，也是被更多的学生和院校重视起来。
举个例子，美国耶鲁大学和各大院校在他们的招生官网上的明确的提出，希望咱们的学生是有一些学术专业研究相关的经历，并且去提交推荐信。同样的普林斯顿，芝加哥，还有英国院校中，伦敦政治经济学院，还有爱丁堡大学，这些校方对学生在学术和科研部分是有明确要求的，对于有明确要求的院校和相关截图。
总的来说，录取对于学生来说，它的难度是加大的，学术能力的提升就成为学生在申请过程中的重中之重。科研项目是最适合大部分学生，去在筹备申请过程中的一个项目，它不仅仅提供了学生一个个性化的规划，也更重要的是能够让学生提前的感受，这些顶尖院校课堂氛围和学习模式，来提升这样自己的这种研究能力。
因为学生在起初如果是跟着教授，学生在整个项目过程中，经历了数据挖掘，或者是论文写作，这样完整的一个过程，项目结束之后，如果学生还想要去发表第二篇论文，学生就已经自己有能力去独立完成这样的论文发表，所以，对论文发表或者是论文写作能力，上面是一个非常大的提升的。
在所有的背景提项目中，科研项目经历是学生学术背景中特别重要的一个环节。我们统计的数据来看，世界前100大学录取的学生中，90%的学生都是有科研经历的，尤其是像美国这种是遵循择优录取的来说，因为如果你想要申请前100或者是更好院校的话，想要单凭自己的标化成绩去申请，肯定不可能的，必须是要通过自己的科研经历，或者是这种学术论文的发表才能够向学校证明，我是有能力去读这所院校的，我是比别人优秀的。
第四类内容：学生应该怎么去选择适合自己的科研项目呢？
我们目前科研项目是可以分为两种模式：
第一种，是我们假期开课的实地科研项目，学生和导师聚集在一个线下的学习基地，那我们能够面对面的，跟班上的同学和教授有一个直接的沟通和交流，也更适合想要去参加实地项目和想要面对面和教授学生沟通的这种学生。
第二种，是我们刚才一直所说的线上的科研项目，线上的科研项目，更适用于大部分的学生，首先它是没有地域限制的，不管是学生在海外还是在国内，这两类学生，他们都是能够参加到同一个项目中的，因为都是线上直播授课的形式，所以对于学生的本身的地域要求没有那么大。
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