学生基本情况：
姓名：陈同学
性别：女
目前就读院校：多伦多大学 化学专业 大四在读生
GPA：平均GPA3.65/4，大三满G，化学专业课GPA3.84/4
学生要求：想申请多伦多大学的化学研究型博士，在环化方向有更新一步的晋升
学生优势：
1. 多大本科生，不需要提供语言成绩；
2. 学生从大三开始就跟着教授做项目，跟导师很熟悉，教授对学生很了解
学生劣势：
多大的本院系的研究型一年就个位数的招生，名额很紧张
案例分析：
陈同学的GPA不低，但是也没有绝对性优势，指导其和教授沟通，尽可能拿到口头或者邮件的承诺，可以帮助学生提升拿到录取的概率，但是很不幸的是，经过和教授的约谈，教授明确回复学生：觉得学生还是有所欠缺的，建议学生去申请UBC和阿尔伯塔大学，也愿意给学生做推荐人，觉得这样对学生来说更有可能性一些。
作为学生自己，不想放弃，我们能做的就是陪学生朝着目标迈进，学生一开始来的时候就是申请多大的硕博连读，犹豫学生在加拿大，我们有时差，加上学生自身的学业也比较紧张，我们和家长还有学生约定时间，进行电话咨询，我从专业角度给出合理意见，觉得不能只考虑一步到位，我们也可以先进硕士，在转博士，学生也欣然接受。
之后定校：多大的化学博士，多大研究型的化学硕士，多大的研究型化学工程硕士，基于学生对多大的喜爱，教授推荐的其他学校的申请意见，学生还是选择了放弃，只想继续在多大就读，主修环化方向，数据分析方向。
在申请过程中，我们的高端文书老师和陈同学通过线上会议的方式，进行了头脑风暴，分析了文书信息表中的重点突出部分，并与学生达成一致，一稿文书定稿，文书方面学生很满意。
在申请提交后的等待期，我继续和学生保持联系，缓解学生压力，因为加拿大审理的等待期偏长，在沟通过程中，可以了解学生目前的状态和其他有利于申请的信息，再一次沟通中，学生反馈，他的导师问她愿意去帮工程系的一位导师进行一个项目的研究么？学生当时学业很重，加上自己的研究课题还有论文，非常忙碌，她自己也很犹豫，跟我聊天中，我给她分析了利弊，告知她，这是导师伸出的橄榄枝，一定要拿住，这就是机会，之后学生第二天回复导师，愿意参与工程系导师的项目。
我记得非常清楚，多大是2月1日申请截止，我们2月2日就收到了录取，非常振奋！
最终学生接受了多伦多大学的MENG-Chemical Engineering & Applie Chemistry的offer！
案例总结：在申请过程中，不能放过任何一个可能，要细致，抓住时机很重要。另外，还要选择合适的留学方案，不能蛮干！
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