根据联邦政府数据，截至 7 月，中国大学入学人数为 140,786 人，仅比 2020 年下降 2%。下降幅度远低于预期。
数据显示，在澳大利亚的精英大学，中国学生的入学率与去年 7 月相比增长了 6.4%。
澳大利亚八国集团 (Go8) 大学由该国的领先机构组成，占中国高等教育入学人数的 70% 和中国新生的 73%。
这意味着，尽管面临 Covi-19 大流行、边境关闭和地缘政治紧张局势的挑战，Go8 大学并没有像其他机构那样感受到压力。
Go8 的首席执行官 Vicky Thomas 表示，这些大学在世界大学排名中的持续强劲表现是保持海外招生强劲的一个主要因素。
然而，Thomas 说，印度国民的 Go8 入学人数总入学人数下降了 21%，新生入学人数下降了 43%，这也反映在联邦政府的数据中。
虽然政府数据显示中国学生人数仅小幅减少，但米切尔研究所教育政策研究员彼得·赫尔利博士表示，很难根据一年的比较得出总体情况。
他说，全年有不同的和低谷，编制数据时也发挥了作用。
在某些情况下，个别学生可能会被重复计算，这可能导致数字膨胀。例如，如果一个学生在一个月内注册了两门不同的课程，他们将被计算两次，赫尔利说。
“总体情况是，[数字] 下降的时间比我们想象的要长。但他们肯定会下降，”赫尔利说。
赫尔利说，尽管中国的入学人数一直保持不变，但最终可能只是“海市蜃楼”，因为学生是从大学预科英语课程进入高等教育的。
“学生入学就像一个管道，他们可能需要两到五年的时间来完成这个过程，并在这个过程中穿越不同的部门——从学校部门到高等教育或从 Elicos 部门到大学的旅程。”
“去年 3 月疫情爆发时，持有国际学生签证的人数约为 620,000 人，而 2021 年为 423,000 人。”
澳大利亚国际教育协会首席执行官菲尔·霍尼伍德（Phil Honeywoo）表示，中国和印度的学生人数存在差异的原因有很多。
一个主要原因是澳大利亚的竞争对手学习国家，包括英国、加拿大和美国，对印度学生的大部分流行病保持了边境开放。
“在中国文化中，他们更有可能[投资]一个孩子上大学，而印度或尼泊尔家庭可能有五个孩子，他们完全资助一个孩子在国外接受教育机会的能力完全不同，”霍尼伍德说。
Universities Australia 首席执行官卡特里奥娜·杰克逊 (Catriona Jackson) 表示，总体而言，国际学生人数仍在下降，45% 的已注册国际学生在海外在线学习。
“与 2019 年同期相比，今年前 7 个月（今年 7 月至今）在澳大利亚大学开始学习的国际学生人数下降了 40% 以上。仅在过去 12 个月，开工率下降了 20% 以上，”杰克逊说。
“因此，大学面临着多年的挑战。现在没有开始他们的教育之旅的学生在他们三年或四年的大学课程期间会迷失在我们的大学系统中。”
杰克逊说，一些国家的学生更愿意在线学习——而其他人则想出国。
“例如，来自中国的学生表现出在澳大利亚大学注册和在线学习的更大意愿。其他人，尤其是来自印度和尼泊尔的人，试图在保持相对开放边界的北半球地区学习。”
“与此同时，每个学生都是不同的。每个人都会偏好不同大学的不同课程。然而，总体而言，国际学生的入学人数现在已降至 2011 年的水平。”
