很多学生和家长都很好奇美国大学究竟是如何通过自己递交的材料，做出录取决定的？
回答这个问题并不容易！首先因为大学招生流程相对封闭，大家很难从公开渠道获取信息；其次是每个大学都有自己独特的招生流程，并不能简单地一概而论。这里，古老师总结出了一个美国大学录取评估的大概流程，供大家参考！
从阶段来说，整体录取大概可以分为四个阶段：初筛、 分类、构建证据链、交叉评审。
在初筛阶段，招生委员会会核对申请者提交的材料，筛除材料不全或材料不符合要求的申请者（例如提交的成绩单不是官方渠道递交的等情况）。
之后再根据申请者的GPA，语言成绩，或者是否有犯罪记录，年龄等，筛除不符合最低申请要求的候选人。
对大多数学校而言，初筛并不会考虑通过不符合录取标准，但其他表现异常优秀的申请者。
所以这也是我们一直强调GPA比任何材料都重要的原因：没有合格的GPA，再优秀的申请材料，都没有机会被认真评审。
- 通过初筛的合格申请材料，会根据申请者所表现的学术兴趣、学术背景，实践经历等，分配给最匹配方向的教授进行进一步审核。
由于顶尖院校的申请者人数众多，部分院校在分配申请人材料时，还会“贴心”的根据申请者的GPA，学术背景等方面的情况，对申请者进行排名。
考虑到一名教授一般会被要求评估60+名申请者的材料，在这个排名榜榜单靠前位置的同学，会有机会抓住教授更多的精力，获得更细致的评估。
- 当教授打开申请者材料的时候，整个申请中最重要的部分：构建证据链，就开始了。根据我们与负责招生的教授们的沟通，发现每个教授都有衡量学生是否符合录取条件的标准。这里我们以某常青藤院校教授X的评估为例，来细数这一部分的流程。
X教授认为一名合格的申请者需要满足四个条件：
(1) 对所申请专业有浓厚的兴趣，
(2) 有不错的交流能力，
(3) 有足够的学术能力，
(4) 学校能帮助申请者未来更好地发展。
因此当一位教授打开一名申请者的材料时，他的任务就是在材料中找到能支撑申请者符合四个条件的证据。
(1) 对于兴趣方面，教授会通过阅读申请文书，观察申请动机和过往经历，明确同学对专业有兴趣，并且在过往经历中充分展现了这一要点。
(2) 交流能力方面，教授认为一个优秀的近期TOEFL成绩可以表现良好的英语水平，同时文书材料的写作水平，也可以从侧面佐证同学的书面交流能力。
(3) 对于学术能力，教授主要观察同学成绩单中重点课程的成绩，和学术领域的推荐信。同时X教授认为，来自一所知名院校的成绩单，会让他做出对同学学术能力方面更准确的评价，否则他只能结合推荐信和科研项目经历，去推测学生的学术水平。
(4) 最后，教授会关注同学所展现的未来计划，以及对本校的了解程度，确认同学明白学校及专业的教学培养目标，且培养目标与同学未来计划相互契合。
- 最后一部分是交叉评审，由另一名教授，对申请者的情况进行重复评估，确认学生的申请结果。
综上所述，我们大体上可以把合格申请者总结为：充满学习热情，名校毕业，高GPA，文书写的好，申请项目契合度高，并且申请逻辑闭环，各项能力及优势都有充足的实践或客观证据支撑。
