名师简介：金吉列留学郑州分公司首席留学规划师，拥有9年一线留学申请、签证申请以及疑难案例申请经验，帮助学生斩获过哈佛、哥大、宾大、JHU、康内尔、多大、UBC、麦吉尔、港大、港中文、帝国理工、UCL等众多美国名校录取，对学校申请有自己独到的见解，擅长不同的学生制定适合的留学方案。
学生姓名：S同学
申请类型：研究生
教育经历：09/2016-06/2020香港理工大学 本科 会计 GPA：3.16/4.0 （WES）
语言/标化考试成绩：IELTS：7.0 GMAT：730+5.0
工作经历：无
实习经历
Intern at Auit an Assurance Dept.,Deloitte Touche Tohmatsu CPA__ 01/02/2019-04/26/2019 __
--Collecte an organize ata in working paper;
--Participate in the final auit engagement of a Hong Kong liste paper manufacturing company;
--Searche information an relevant ata use for writing the group project report;
--Conucte testing, sampling, an consoliating work with the engagement team.
__
Intern at the Consulting Dept.,Shine Wing CPA 05/26/2018-07/09/2018****__
--Analyze financial statements of clients;
--Participate in the auit engagement to monitor the secon party following company orinance an law;
--Searche information an relevant ata use for writing the group project report;
--Arrange weekly report of engagement for better monitoring.
科研经历：无
奖项/证书：无
申请结果
院校 专业 结果
Johns Hopkins University Finance 录取
University of Southern California Finance 拒录
Massachusetts Institute of Technology Finance 拒录
Braneis University International Economics an Finance 录取
Columbia University Financial Economics 录取
University of Rochester Finance 录取
背景分析
学生优势：语言成绩和GMAT成绩属于中等偏上的水平，很大程度上提高了学生的竞争力。
学生本科就读于香港，全英文授课，英语听力和表达能力很好，需要面试的学校，学生也准备的比较轻松。
学生在四大做过两次实习，负责的工作也很有挑战性，体现了学生的抗压和专业能力。
学生劣势：学生本科是会计，虽然财会不分家，但是金融方面的知识还是比较欠缺；此外学生本科期间GPA认证出来只有3.16，跟语言成绩和GMAT相比，略显不足。
文书思路
所有学校都是essay，但是不同学校的题目之间有很多内容是可以通用的，比如毕业后的规划，有哪些preparation等。JHU的题目算是相对比较特殊的。所以以这个学校的文书为例，简单介绍一下写作思路。
第一篇文书要求介绍自己未来的计划是如何安排的，以及自己如何在所属行业创造价值。
为了让文书整体看起来更加的完整和丰富，这篇文书在前面两段总结了一下自己为什么想要申请金融专业。结合了自己对专业的理解以及在德勤实习的经历，突出自己想要从更宏观的角度去分析和管理企业的财务情况，为自己以后能够担任CFO的角色做准备。后面顺接自己的长短期目标，回到题目问的第一部分。
在介绍自己如何创造价值的部分结合了自己会计专业的背景，阐述自己可以结合会计和金融两个专业的知识和能力从宏观和微观的角度多角度的分析财务问题，为企业管理提供更好的建议和参考。另外，通过介绍可持续金融的概念提出自己对企业金融活动的多方位分析的关注，而ESG标准被越来越多的公司和企业所使用。之后总结想要通过自己的建模和量化知识，在以后的工作中尝试将这些信息量化，为专业投资者提供一个客观的评价体系，让他们更直观的了解公司的现状和发展前景，做出更好的决策。
第二篇学生选择的题目是对community的贡献。因为上面第一篇写的内容更侧重专业，这一篇想要突出学生其他方面的一些信息。因为素材选取的是云南支教的经历。开头运用场景表写，用学生抽屉里的一封封手写信来引出这段经历。
主体部分，先介绍去学校的路程很曲折，并且由于当地海拔比较高，经济水平也比较低，刚到的几天自己经历了高反以及比较艰苦的生活条件。但是自己之后经历的一切，不仅给当地的孩子留下了很好的回忆，也让自己开始反思自己。
后面就是升华主题的部分。自己所做的事情，一方面让教育资源比较匮乏的山区的孩子学到了更多的知识，让他们了解了外面的世界，激发了他们对未来的期待；同时，跟这些孩子的相处让自己反思自己，对自己提出更高的要求。跟这些孩子相比，无论是生活环境还是受教育机会，自己都有很多优势，自己所能做的就是充分利用这些资源和机会去提升自己，实现自己的目标，从而来给社会做创造更大的价值，也响更多的孩子。结尾再次呼应这个主题。
Optional的文书，我们选取了德勤实习的经历。通过学生的素材，我总结了两点：这个经历让学生的沟通能力，专业知识都有了很好的提升；另外，重点介绍了学生在实习期间为了完成工作，经常需要跟不同公司的负责人沟通，加班，锻炼了学生的抗压能力。所以文书开头一句话总结整篇文书：WHAT DOES NOT KILL YOU MAKES YOU STRONGER. That is what I have learne from my experience at Deloitte, which mae me a persistent an strong-mine person.
这样三篇文书从不同的角度介绍了学生的背景和相关经历，让学生的形象更全面和立体。
申请总结
学生在申请过程中配合度很高。转案的时候学生就考出了成绩，所以学校都是按照第一轮递交的。
文书部分学生也很认可，基本都是初稿写完就直接定稿了，节省了申请时间。需要录制vieo和面试的学校，学生也是很积极的准备和完成，因为虽然GPA不是很理想，还是拿到了JHU的offer，布兰迪斯也是在先修课程不满足的条件下给了录取。
