人生道路还未走到一半时，她已经开始走到了人生的巅峰，体验了所有她所想要的感觉。在今年2022年的夺冠前夜凌晨上，她还在ins上与键盘侠撕扯，但在第二天时便化着美丽的妆容迎接她的冠军。无论是在学习上还是在成就上她都是如此的耀眼～
19岁成为2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台冠军，一个真正优秀的人必定来自于家庭的培养（文化的传承，靠的是历代的积累～）；谷爱凌爸爸妈妈的大来头，父亲毕业于哈佛大学，母亲（北京人）毕业于斯坦福大学，抛开名校情结，更值得人赞叹的是多元化产物，积极／乐观／鼓励式教育／主动减压／没有道德束缚感，鼓励女儿多项尝试，过程中不断的帮助女儿树立自信！
毋庸置疑的是，家长对儿女教育的投资，支持和不断开拓个人视野～除了滑雪，她各种技能加身，马术、攀岩、田径、钢琴、跳伞、模特等各方面做得都不错！谷爱凌曾多次在加拿大卡尔加里自由式滑雪U型场地获得奖项；来阿尔伯塔省，享受滑雪究极体验，两大世界级滑雪场：班夫（Baff)／贾斯珀（Jasper）
浅谈加拿大高校人才培养的特点
——以多伦多大学为例（University of Toronto, UoT)
人才培养模式特点：
以兴趣为导向
“以兴趣为导向”是加拿大高等教育的灵魂，也 是每位求学者的源动力。这个源动力，使很多学生 在 小 学 、中 学 “糟 糕 ”教 育 的 情 况 下 ，也 可 以 通 过 高 水 平的职业技术学校或大学及研究生阶段的学习，在 各个领域创造奇迹 ；很多选修课与大学的专业密切相关，甚至还与以后 的工作联系紧密，这使学生可以从自己的兴趣出发，选择课程，逐渐养成自发、高度的自主学习能力 。
以学生为主体
以学生为主体的教育理念，体现在加拿大高等教育的方方面面。校方认为“每一名学生都是独特 的”，他们制定的各项政策会充分尊重每个人的意 愿，最大限度地发挥他们的个人特长，因此教学以引导，鼓 励 为 主，因材施教。如，在多伦多大学每 位 新生入学就会申请到一个ID号，通过该ID号登录；校园网进行课程的选择，还可以在上课之前获得教 师的授课资料。在培养计划的制定上，多数院校都 为学生量身定制了属于学生个人的培养计划，并提 供丰富多样的课程和实习方案，以及实践类课程。比如，多伦多大学的森林保护硕士专业，只有3门左 右的必修课程，研究生选课的灵活性很强，完全可以 按照个人的兴趣设计自己的课程体系，包括选修课 程 、实 习 机 构 、学 位 论 文 题 目。
教学管理机制优势：
学分通用
转学无障碍，主要是因为学分在加拿大各 个学校之间是通用的，也是互相承认的。学生取得 学位、学历的时间不受限制，两年制的专科可以读到八年。学历教育、成人教育和远程教育是没有差别 的，甚至本科转专科、专科升本科也是无障碍的。学 生可以根据自己的学习能力和个人兴趣，随时更改 自己的学习计划，自由选择想要学习的课程、方式以 及注册时间等[5]。一旦修够学分，就可以提前半年 甚至一年毕业，还能够节省不少学费。
宽进严出
宽进严出是加拿大高等教育质量优异的决定性因素。加拿大的大学淘汰率很高，基本上每门课程 的成绩都是由很多平时的作业、结课考试和其他的 考核方式所构成。以百分计的话，小型作业（10%），大作业（35%）， 结业考试（55%） 。作 业 的 形 式 各 异 ，包 含 论 文 ／个 人 课 题／小 组 课 题 ／个 人PPT 汇报／小组PPT汇报（培养学生团队协作能力）。
校企深度合作
加拿大的大学特别是高职院校十分重视校企合作，其主要形式就是 “Co-op"(Co-operative Eucation)校企合作的教育课程，且一般为必修课程。“Co-op”课 程 为 “带 薪 实 习 课 程 ”，即 在 日 常 学 习 的 过 程中学校安排就读该专业的学生到加拿大相应的公 司工作，但不同于就业安排，该课程有效地实现了校 企教育资源的互补。在校内，培养学生为将来就业奠定基础，打造个人吸金能力！
教育投资 ：长期投资就是建立一个“长期视角”，并利用延迟满足感，帮助我们走一条大概率会盈利的路。
