医博类大学规模最大、学科最全，“医博”二字源自每个医博类大学均设有医学院、可颁发医学博士学位的大学;综合类大学同样是广设硕博学位，但术业有专攻，可能学科设置不像前者那么齐全；基础类大学的办学宗旨很明确，以务实的本科教育为主。
课堂
在加拿大，授课更多是采用讨论式、辩论式，老师不但每节课记录Attenance，还要给你的Participation打分。就是说你光来上课还不行，还要自由发言，各抒己见，甚至以书中情节表演角色。积极参与课堂讨论的学生，可以获得额外的高分奖励。
作业
在加国大学，作业量不但多，而且形式多样，做起来麻烦，更费时间。如作业是以论文形式提交，还经常以小组为单位，旨在培养学生团队合作，创造力和思维能力。不但要写，写完还要讲，讲完还要评。多少人的毕业论文硬是洋洋洒洒写了一本书出来?研究生就更不用说了。
考试
在加拿大，每门课程的成绩都由至少五部分组成：出勤、各种形式的作业、课堂参与度、期中和期末考试各占百分比。不会一考定终身，而是N考定终身。想要拿到高GPA，平时的任何一个考核环节都不能松懈。稍不留神GPA就会受到影响。这种三天一小考，五天一大考的制度我们亲切的叫它“不让人喘气考试法”。再加上挂科重修的高昂学费，所以图书馆经常人满为患，一到考试周更是开始“通宵营业”。
软硬实力
加拿大的大学是申报制，学生根据自己的分数可以同时申报若干个学校，学校择优录取，一般情况下，学生会收到若干录取信。学生根据自身情况挑选去哪所学校上学以及所要学习的专业。
因为公司不希望招到的员工是只懂考试的学生，所以大学会安排课程帮助学生培养各方面的素质，比如组织能力、创新能力、交流能力等。除了学业以外，学校还会定期组织各种活动，像爱好小组，义工活动，实习Co-op，专业networking，都是为你以后步入社会打好综合实力的基础。
心理过渡
加拿大基础类大学班额较小，每一个教授都会教学生如何在面对压力时调整和放松自己。基于对学生心理健康会很大程度影响社会和家庭的关系、学生的成长及发展的认识，大学更是普遍设有学生咨询服务机构，为学生提供个人问题、学习问题以及择业问题三方面的帮助。
